| 標(biāo)題：攜手共進(jìn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力 |
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在接受這個任務(wù)之前，我一直在思考：該說些什么？怎樣說？空洞的理論或者高調(diào)的老生常談，我不想說，大家也不喜歡聽，所以，思來想去，還是展示給大家一些實(shí)實(shí)在在的東西。 先給大家展示一些從學(xué)校到教師的變化，感受這幾年來我們區(qū)取得的一些成就： 在幾乎還是那批教師，學(xué)生不再是那樣的學(xué)生，生源嚴(yán)重流失的情況下，全區(qū)升入一中的人數(shù)年年翻新； 各校的校本教研工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得了可以感受到的進(jìn)步。四十九中學(xué)的頭腦風(fēng)暴，給老師們一種思想上的沖擊，行動，必須行動，成為教師們成長的助 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略410字，正式會員可完整閱讀）…… 依托科研注重人本的培訓(xùn)模式運(yùn)行兩年來，使開平的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度的提升，教師的專業(yè)成長出現(xiàn)了喜人的局面，截止到現(xiàn)在，榮獲省、市級論文獎勵1743人次，獲省、市級成果課990人次。獲得先進(jìn)個人、嘉獎等各種獎勵的教師已達(dá)到1347人次。教研_在促進(jìn)著學(xué)校乃至全區(qū)各學(xué)科的發(fā)展：育才中學(xué)和十八中學(xué)成立了中心教研組；四十九中學(xué)的政治教研組在全市乃至全省的教學(xué)中都取得了優(yōu)異的成績，各校物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、歷史等教研組合力推進(jìn)教師成長，在省市各項(xiàng)比賽中都取得可喜成績…… 這些成績的取得，因素是多方面的，但不能忽視的一點(diǎn)就是：學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的發(fā)展。葉瀾教授曾經(jīng)滿含深情地說：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有教師精神的解放；沒有教師的發(fā)展，也就沒有學(xué)生的發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，也就不會有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這就意味著：教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)；教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)；教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。當(dāng)今的課程改革、素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化迫切需要一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、能力上乘的教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師的專業(yè)成長是教育發(fā)展的核心問題，只有教師的教育思想、知識結(jié)構(gòu)、教育能力不斷發(fā)展優(yōu)化，才能超前適應(yīng)教育的動態(tài)拓展和日新月異。才可以避免從事終身職業(yè)的教師陷入“重復(fù)的生存”，從而改變自己的教育教學(xué)方式，改變自己的行走方式。國家督學(xué)成尚榮曾經(jīng)做過一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸耙巴脻M足于沿著自己走過的腳印前行往返，卻難免跌入獵人的陷阱�！蹦敲矗萄惺液徒處熯M(jìn)修學(xué)校在教師成長方面，承擔(dān)著什么樣的任務(wù)，扮演著什么樣的角色，怎么樣合作共進(jìn)才不至于進(jìn)行重復(fù)性的工作和無效勞動呢？我們也是在 ……（未完，全文共4421字，當(dāng)前只顯示1064字，請閱讀下面提示信息。收藏攜手共進(jìn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力） 上一篇：中秋節(jié)國旗下講話—舉杯邀明月 共譜團(tuán)圓曲 下一篇：市教育局局長德育評估會上的講話 |