| 標(biāo)題：家長會(huì)發(fā)言材料:班主任要當(dāng)好交往者 |
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班主任要當(dāng)好交往者 班主任，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面，無疑起著十分重要的作用。在教育教學(xué)過程中，班主任如何充分發(fā)揮這一作用，除了本身應(yīng)該具有廣博的文化知識(shí)、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有成效的組織教學(xué)能力以外，當(dāng)好一個(gè)交往者是很有必要的。 從社會(huì)心理學(xué)的角度看，班主任的教育活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是一種交往活動(dòng)，一種教師與學(xué)生的雙向交流過程。作為班主任， ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略352字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、班主任要確立平等觀念，懂得學(xué)生的心理需求 同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對(duì)性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，但決不是班主任對(duì)學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。從教育實(shí)踐來看，有的班主任，在與學(xué)生交往的過程中，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、家庭社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣的學(xué)生，往往采取不平等待遇。這種不平等的交往方式，一方面極在地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；另一方面，也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地平等對(duì)待他們。因此，作為交往者，班主任必須平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)。這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作失敗。 三、班主任要掌握心理衛(wèi)生知識(shí)，善于矯治學(xué)生的心病 青少年時(shí)期，學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展階段，但生理的發(fā)展往往快于心理發(fā)展。從主觀方面來說，一方面，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)認(rèn)識(shí)能力有了很大的發(fā)展；另一方面，由于社會(huì)閱歷少，經(jīng)驗(yàn)不足，自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)不成熟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)也往往比較膚淺。從客觀方面來說，在整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的期望值越來越高的今天，父母總是對(duì)子女寄以厚望而不顧子女的實(shí)際情況，加之一些學(xué)生在班級(jí)里與同學(xué)缺乏有效的溝通，沒有被認(rèn)同的感覺，缺少一個(gè)比較和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在主客觀因素的共同作用下，往往使學(xué)生處于一 ……（未完，全文共1518字，當(dāng)前只顯示913字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏家長會(huì)發(fā)言材料:班主任要當(dāng)好交往者） 上一篇：美術(shù)課個(gè)人工作總結(jié) 下一篇：我為十一五做貢獻(xiàn)演講稿[鹽業(yè)系統(tǒng)] |