標(biāo)題：實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告

　　關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)效率的研究
　　（實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告）
　　云南省富源縣教研室655500何成林
　　一、課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義
　　1、理論價(jià)值
　　從總體來說，中國(guó)至今仍還是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，黨中央歷來把發(fā)展農(nóng)村的各項(xiàng)事業(yè)放在非常重要的基礎(chǔ)地位來抓。隨著改革開放的逐步深入，我國(guó)農(nóng)村教育和其它事業(yè)一樣發(fā)生了翻天覆地的變化，在大部分地區(qū)已基　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略310字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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的語文教學(xué)的低效率也就可想而知了。具體地說來，在農(nóng)村大部分中學(xué)語文課堂教學(xué)存在著這樣的現(xiàn)狀或者說不足：其一、教學(xué)模式陳舊單一，“一講一聽”主宰課堂；其二、教學(xué)目標(biāo)不具體不明確，重點(diǎn)不突出，隨意性大，課本上“有什么講什么”、“看見什么講什么”、“想到什么講什么”，篇篇俱全，課課俱講；其三、課堂缺乏有效的能力訓(xùn)練，語言內(nèi)化、感悟、積累較差；其四、忽視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)、講、練、研、結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有機(jī)的時(shí)效觀；其五、題海泛濫，學(xué)生機(jī)械做題，難以啟迪學(xué)生思維，無法培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。為此，要全面提高教育質(zhì)量，就必須研究農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)課堂。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，更是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地，而有效地結(jié)合農(nóng)村教育文化背景的內(nèi)涵，探索高效率，便于操作而適合農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)課堂模式，就尤其顯得非常必要，其理論價(jià)值也就在于此。
　　2、實(shí)踐指導(dǎo)意義
　　由于受西方學(xué)科理性教育思想和傳統(tǒng)教育中消極因素的影響，更加之懾于標(biāo)準(zhǔn)化式的考試指揮棒的壓力，長(zhǎng)期以來農(nóng)村中學(xué)語文突出地體現(xiàn)在肢解文章作語言學(xué)的分析上，教學(xué)過程一味地作講解，先是介紹作者和時(shí)代背景；其次是解題；再次是掃除生字詞，串講串問式的從字、詞、句、語、修、邏等開始碰到什么講什么，然后概括出段意；四是歸納主題；五是分析諸如“詳略得當(dāng)，層次清晰”等課課皆似的寫作特點(diǎn)。這樣天長(zhǎng)日久，教學(xué)日益趨向?qū)?xì)枝末節(jié)的生硬灌輸，忽視了學(xué)生語言內(nèi)化、感悟和積累的發(fā)展，課 ……（未完，全文共3342字，當(dāng)前只顯示804字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告）

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