| 標題：關于開展爭當星級學習型青年活動的思考（論文） |
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�。玻埃埃材辏保痹拢溉�，_同志在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上的報告中強調：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。” 2003年12月由中華全國總工會、中央文明辦、國家改革與發(fā)展委員會、教育部、科技部、人事部、勞動和社會保障部、國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、全國工商聯(lián)等9個部委和人民團體，聯(lián)合開展的全國“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動在京正式啟動。 之后在全國廣大職工中掀起了開展“創(chuàng)爭”活動的熱潮，xxxx團委也在2004年開展了“爭當星級學習型青年”的活動。針對目前此項活動在二基層團組織中收益不大的情況，我提出一些個人的看法 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略488字，正式會員可完整閱讀）…… xxxx近幾年不斷加大技改工程的資金投入，新的設備、生產(chǎn)線紛紛投入使用，而且xxxx擴大規(guī)模不招工只在內部挖掘潛力的政策，使得一人身兼幾職的情況成為一種趨勢，培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才也成為職工培訓的重點。在這種情況下，青工僅憑原有的知識、經(jīng)驗是難以勝任企業(yè)發(fā)展需要的，這就要求青工要不斷擴展自己的知識面，要善于學習，善于結合工作實際，根據(jù)工作中出現(xiàn)的新問題抓住重點進行研究解決。 做學習型青年要有終身學習的意識，既要有短期的學習計劃，又要有長期的學習方向，并能長期不懈地堅持下去，一點一點的做知識積累，先付出才會杰出，讓青工把學習變成自覺行為，才能不斷提高個人素質，對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。 三、結合個人實際，幫助青工做職業(yè)生涯設計。 學以致用是學習的最終目的，知識只有應用于實踐才會發(fā)揮出巨大的能量�，F(xiàn)在很多青工走進課堂接受再教育只是為了獲得大專、本科的文憑，選擇所學專業(yè)時不考慮自身實際和從事的工作崗位，盲目的跟隨潮流或選擇容易過關的專業(yè)，這樣的學習即使最后取得了文憑，對于自身素質的提高和對工作的幫助都是極其有限的。 要選擇適合青工自身實際的學習方向，就要結合青工本人的職業(yè)生涯設計。職業(yè)生涯設計是當代人力資源管理中的重要組成部分和嶄新的發(fā)展方向，是企業(yè)通過幫助員工實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標，同時實現(xiàn)企業(yè)目標，達到個人和組織的“雙贏”，只有個人目標與組織目標統(tǒng)一起來，才能使組織得以發(fā)展，個人取得成功。各團組織可通過深入青工中調查研究，按“擇己所愛、擇己所長、擇企所需”的原則，為青工設計適合其個性、特長及企業(yè)需求的職業(yè)生涯過程，激勵員工努力實現(xiàn)短、中期目標，形成不斷學習——持續(xù)提高——確立優(yōu)勢的良性循環(huán)。引導青工從本單位、本崗位的實際出發(fā)，帶著針對性和問題去學習，通過學習運用獲得的知識去解決實際問題，才可能有實效。不能盲目地學，畢竟人的精力有限，需要學的東西又太多。開展有效的職業(yè)生涯設計，是為激發(fā)青工學習，促進青工成才的一項重要舉措。 四、為青工創(chuàng)造良好的學習條件。 青年職工有了學習的愿望，團組織就要積極為他們 ……（未完，全文共2107字，當前只顯示1268字，請閱讀下面提示信息。收藏關于開展爭當星級學習型青年活動的思考（論文）） 上一篇：保安服務公司人防部2003年工作總結 下一篇：做一名xxxx合格的黨員辦公室工作者(論文） |