| 標題：淺談中小學計算機教學方法 |
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計算機以其形象直觀、動靜結合的特點為學生創(chuàng)新能力和操作實踐能力的培養(yǎng)提供了一個很好的機會。按國家教委制定的《中小學計算機課程綱要》的要求。小學計算機教學要在初步使用計算機的過程中發(fā)展學生的智力和能力。因此，對于從事計算機教學的工作者們來說有了一個共同努力的目標：在教學過程中把激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力放在重要的位置上。 新近教育部考試中心推出了面向少兒的計算機培訓考試系統(tǒng)——全國少兒計算機考試（簡稱少兒ntt）。針對少兒喜聞樂見的形式進行教學。它采用“任務驅動”教學方法，創(chuàng)造“情景教學”氛圍，通過創(chuàng)設情景，協作學習，只記成功不記失敗的方式，引導和調動少兒學習電腦的熱情和興趣�？荚嚒 ǹ煳木Whttp://hoachina.com省略515字，正式會員可完整閱讀）…… 二、 動態(tài)教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。 小學生的思維帶有很大的盲目性，表現在思考問題和解決問題時，會思之無路，束手無策或思不擇路，急于求成，而創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是計算機教學中的重點，合適的教學方法可以啟迪學生的智慧，引導學生的思維沿著想象階梯拾級而上，創(chuàng)造出新的東西，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。 windows下的“畫筆”是一個用于繪圖的工具，但在本課的講解中首先必須讓學生知道“畫筆”窗口作圖只是計算機繪圖的一種方法，讓他們明確計算機繪圖方法的多樣化，然后再選擇一些用“畫筆”窗口作出的優(yōu)秀繪圖作品調入計算機讓學生欣賞。在掌握了一些“畫筆”工具的使用后，再請教美術教師，然后向學生復習講解簡單的美術知識。最重要的便是在實踐操作過程中應安排足夠的時間讓學生獨立地在計算機上完成一幅作品，一來可以熟練對畫筆工具的掌握，二來又使學生的想象力能得到充分的發(fā)揮，當然你必須對他們所創(chuàng)作的每幅作品都盡心地去欣賞和體會，然后作點評（重點應看作品的創(chuàng)意如何）。起先，大部分學生都很局限，不是春天就是小朋友，顯得有些單調，思量再三，我決定放棄半課讓學生走出校園到大自然中去尋找靈感，然后再讓他們把自己覺得最美麗的東西用“畫筆”創(chuàng)作出來。立桿見影，此次作品有了明顯的進步，各種希奇古怪的想法在他們作品中體現出來，一切都是那么可愛，有些是你根本無法想到的創(chuàng)新，這樣他們不僅可以“暢所欲言”，更加深了對“畫筆”工具的熟悉和掌握，于是在不停的自我學習和探索中不但開拓了思路，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。 三、 合理練習，培養(yǎng)學生動手動腦能力。 學好計算機的關鍵是動手動腦能力的培養(yǎng)，而最基礎的培養(yǎng)就是一定要讓學生按照正確的姿勢和指法進行實踐操作，了解擊鍵的要領，能嚴格、自 ……（未完，全文共2223字，當前只顯示1337字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談中小學計算機教學方法） 上一篇：區(qū)創(chuàng)新社會矛盾糾紛排查調處三四五模式的實踐與體會 下一篇：科學發(fā)展觀與教育新思潮 |