| 標(biāo)題：《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 |
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教學(xué)目標(biāo)： 1.聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字新詞； 2.理解課文2、3、4、5自然段； 3.練習(xí)用“有的……有的……有的……”寫話； 4.有感情地朗讀課文； 5.欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想象一池荷花這一大幅活的畫； 2.體會(huì)“我”忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音；投影；圖片。 教 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略374字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… c．指名讀描寫荷花的句子 a.作者寫出了荷花的什么？（三種不同的姿態(tài)） b.你怎么知道是三種呢？（有的……有的……有的……）造句 c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)？ “有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒” “有的全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬” “有的還是花骨朵兒” �。ńY(jié)合圖片觀察） d．作者用比喻句寫出了荷葉綠、大、密，用三個(gè)“有的“寫出了荷花姿態(tài)美。那么，他是怎樣從寫荷葉過(guò)渡到寫荷花的呢？ 出示：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。” 在這句話中，你覺(jué)得哪個(gè)字用得最好？（冒） 為什么？你用別的字代進(jìn)去讀讀看。 白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來(lái)的呢？（學(xué)生演示） 邊演示邊說(shuō)：一朵（）的白荷花在（）的荷葉間（）。 齊讀這句話。 4．a(chǎn)．過(guò)渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？ b．比較：看看這一朵很美，看看那一朵也很美。 看看這一多很美，看看那一朵更美。 怒放的荷花和欲放的荷花，它們的美是不一樣的，怒放的荷花美在開(kāi)得大，顏色鮮，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無(wú)法說(shuō)出誰(shuí)更美一些，所以作者要說(shuō)“看看這一朵很美，看看那一朵更美�！� 5．指導(dǎo)朗讀 三、讀讀、想想，學(xué)習(xí)第三段 1．過(guò)渡：好美的一幅荷花圖��！讓我們一起用心去體會(huì)，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。 2．（配樂(lè)）閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見(jiàn)波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千姿百態(tài)，清香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的細(xì)膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾 ……（未完，全文共1616字，當(dāng)前只顯示973字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一） 上一篇：《觸摸春天》讀后感 下一篇：《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)二 |