標(biāo)題:《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 |
教學(xué)目標(biāo): 1.聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字新詞; 2.理解課文2、3、4、5自然段; 3.練習(xí)用“有的……有的……有的……”寫話; 4.有感情地朗讀課文; 5.欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài),想象一池荷花這一大幅活的畫; 2.體會(huì)“我”忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音;投影;圖片。 教 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略374字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… c.指名讀描寫荷花的句子 a.作者寫出了荷花的什么?(三種不同的姿態(tài)) b.你怎么知道是三種呢?(有的……有的……有的……)造句 c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)? “有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒” “有的全都展開(kāi)了,露出嫩黃的小蓮蓬” “有的還是花骨朵兒” 。ńY(jié)合圖片觀察) d.作者用比喻句寫出了荷葉綠、大、密,用三個(gè)“有的“寫出了荷花姿態(tài)美。那么,他是怎樣從寫荷葉過(guò)渡到寫荷花的呢? 出示:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。” 在這句話中,你覺(jué)得哪個(gè)字用得最好?(冒) 為什么?你用別的字代進(jìn)去讀讀看。 白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來(lái)的呢?(學(xué)生演示) 邊演示邊說(shuō):一朵()的白荷花在()的荷葉間()。 齊讀這句話。 4.a(chǎn).過(guò)渡:一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢?你怎么知道? b.比較:看看這一朵很美,看看那一朵也很美。 看看這一多很美,看看那一朵更美。 怒放的荷花和欲放的荷花,它們的美是不一樣的,怒放的荷花美在開(kāi)得大,顏色鮮,欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力,我們無(wú)法說(shuō)出誰(shuí)更美一些,所以作者要說(shuō)“看看這一朵很美,看看那一朵更美! 5.指導(dǎo)朗讀 三、讀讀、想想,學(xué)習(xí)第三段 1.過(guò)渡:好美的一幅荷花圖!讓我們一起用心去體會(huì),跟著老師飛到荷花池邊去看一看。 2.(配樂(lè))閉上眼睛,飛呀,飛呀,飛到了美麗的荷花池邊,只見(jiàn)波光粼粼的水面上,挨挨擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,她們千姿百態(tài),清香怡人,伸出手摸摸那荷葉,多么的油滑,摸摸那花瓣,多么的細(xì)膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾 ……(未完,全文共1616字,當(dāng)前只顯示973字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一) 上一篇:《觸摸春天》讀后感 下一篇:《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)二 |