| 標題：《孫權勸學》教案 | ||
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孫權勸學 教案 一、創(chuàng)設情景，導入新課 “開卷有益”這個成語是說讀書對人們大有益處。本文講了一個有關讀書的故事。三國時，孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權勸他，你現在當權，不可以不讀書。呂蒙聽了孫權的勸告，開始學習，后來果然大有長進。 二、作家作品簡介 本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的�！顿Y治通鑒》是 ……（快文網http://hoachina.com省略286字，正式會員可完整閱讀）……
�。�3）“卿言多務，孰若孤？”（反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強調。） （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（感嘆句，要選出驚訝不解的語氣。） �。�5）“大兄何見事之晚乎！”（反問句，指責中帶有自豪的語氣。） 5．提問：孫權如何以現身說法，勸呂蒙學習？ 討論并歸納：“孤常讀書，自以為大有所益�！� 6．提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？ 討論并歸納：“卿今者才略，非復吳下阿蒙�！蓖ㄟ^魯肅所見所語來寫。 7．提問：為什么“士別三日，即更刮目相待�！� 討論并歸納：因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。 8．提問：請解釋“吳下阿蒙”并造句。（目標3） 討論并歸納：“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。 �。ɡ洌┠氵�不知道嗎？小黃已貴為經理，可不再是吳下阿蒙了。 9．提問：請解釋“刮目相待”并造句。（目標3） 討論并歸納：“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。 （例句） ……（未完，全文共1233字，當前只顯示742字，請閱讀下面提示信息。收藏《孫權勸學》教案） 上一篇：《裝在套子里的人》教案 下一篇：《有的人》教學案例2 |