| 標題：《回延安》教案 |
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《回延安》教案 教學(xué)設(shè)想： 詩歌重在誦讀。通過朗讀，可以逐步由認知生字詞，深化到理解詩歌內(nèi)容，把握作者感情等�？梢詫⒗首x貫穿到整個教學(xué)過程中，或范讀，或齊讀，或分組讀，或?qū)谧x，變化形式讓學(xué)生反復(fù)誦讀，并由淺人深進行朗讀指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，最終培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。 課時安排：2課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、導(dǎo)入新課 二、朗讀全詩 要求通過多種形式反復(fù)地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步由表及里地體會到文章的形式與內(nèi)容有關(guān)方面的知識 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略422字，正式會員可完整閱讀）…… 2．問題組合二： (1)學(xué)生齊讀第一部分內(nèi)容，然后標畫出表現(xiàn)詩人回延安心情的動詞。 (2)請選用其他意義相近的動詞來替換你所標畫的動詞，看看效果有什么不同。 (3)指名學(xué)生朗讀第二部分內(nèi)容，思考：詩人寫過去延安的生活，有什么意圖? (4)自讀第三部分內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)這一部分內(nèi)容想像詩人與延安親人相見時的場面，然后用散文化的語言描述出來。 (5)在寫與延安親人見面的場景時，詩人運用了哪些手法來寫出這個熱鬧的場面的? (6)女生齊讀第四部分，然后從中選用一個詞語概括這部分的內(nèi)容。 (7)男生齊讀第五部分，然后畫出表明延安的歷史功績或者影響的詞語或句子。 (8)回答：詩中寫道：“赤衛(wèi)軍……青年團……紅領(lǐng)巾，徒著咱英雄幾輩輩人……”這兩句話如何理解? 3．問題組合三： (1)這首詩歌主要運用了哪些修辭手法?有什么表達效果？ (2)你認為這首詩寫得怎么樣?請大膽談?wù)勀愕目捶ā?br> 四、引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言 由于這是一首民歌體裁的詩歌，在語言上有它自身的特點，要求學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上認真體會。體會時注意結(jié)合前面有關(guān)的介紹。 五、布置作業(yè) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、引入新課時的學(xué)習(xí)。 二、指導(dǎo)朗讀，要求讀出詩歌中的感情。 1．指名學(xué)生朗讀全詩，然后教師引導(dǎo)評判朗讀在感情表達方面所存在的問題。 2．介紹寫作背景。 介紹的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對背景的把握，領(lǐng)會作者對延安的真摯感情，以理解詩歌中的情感，增強朗讀的情感表達力。 3．學(xué)生_地散讀全詩，要求盡量讀出感情。 4．聽朗讀帶，比較自己與朗讀帶中的朗讀在感情方面的表達差距。 有關(guān)朗讀的指導(dǎo)請參照“教學(xué)設(shè)計(a)”。 5．指名學(xué)生朗讀全詩，或者學(xué)生齊讀全詩。 學(xué)生朗讀后 ……（未完，全文共1821字，當前只顯示1096字，請閱讀下面提示信息。收藏《回延安》教案） 上一篇：詩歌鑒賞指導(dǎo)教案(第九節(jié)) 下一篇：《我愿意是激流》教案 |