| 標題：高三數(shù)學教師高考輔導經(jīng)驗交流 |
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高三數(shù)學教師高考輔導經(jīng)驗交流 高考結束了，××中學取得了非常好的成績，這是讓我這個房中人覺得最驕傲的事，高三年級的同事們經(jīng)過了那么多天的奮戰(zhàn)，在這個收獲的時刻，本應該好好休整一下，他們卻犧牲休息時間，給我們提供了一個想高三年級同事們學習的機會。就像他們所說的：對于高考工作的 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略242字，正式會員可完整閱讀）…… 其次：分析學生情況，最大限度挖掘學生潛力 教師只有透徹了解學生知識掌握的情況，才能夠發(fā)現(xiàn)其漏洞，也才有可能及時彌補。因此，每位老師在高考復習開始時便逐一地為學生把脈，認真分析每位學生的優(yōu)勢、劣勢，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導的辦法。 第三：牢固打好數(shù)學基礎 數(shù)學的“三基”是指數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本方法. 抓好“三基”，其重要性是不言而喻的. 只有打好堅實基礎，才有取得好成績的可能.在這方面李林老師的做法我認為非常值得我學習： 1.用好課本.在平時教學中要用好課本，就是到了復習階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用. 2.精選例題、習題. 要求選擇的題目典型有代表性，體現(xiàn)通性、通法，有舉一反三的作用. 3.反復訓練，達到自動化. 4.注重知識體系的形成.。要求基礎題所有同學都要過關，中檔題大部分過關，難題一小部分同學過關即可。 最后：吳增廣老師根據(jù)近幾年閱 ……（未完，全文共1044字，當前只顯示628字，請閱讀下面提示信息。收藏高三數(shù)學教師高考輔導經(jīng)驗交流） 上一篇：論文：關于計算機網(wǎng)絡輔助大學英語教學的思考 下一篇：初中校長自評報告 |