標(biāo)題:在課改中與新數(shù)學(xué)同行 | ||
課程在學(xué)校教育中處于核心地位,教育的目標(biāo)價值主要是通過課程來實施的。新數(shù)學(xué)課程已經(jīng)走進我們校園三個年頭,它走進了師生的生活,并昭示著強大的生命活力。在教學(xué)實踐中我深深地體會到,要讓教師能走進新課程,使用好新教材,那么首先必須更新教育觀念,堅持“以人為本”,樹立為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的教學(xué)理念。將教師作為知識的傳播者的單一角色轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者、教練員、編著者、研究者等多重角色,使教師能真正成為學(xué)生 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略336字,正式會員可完整閱讀)……
。玻 課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件,為學(xué)生主動參與探究式學(xué)習(xí)服務(wù) 探究式學(xué)習(xí)是應(yīng)該倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方法。是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極思維為目的的教學(xué)手段。實踐表明,單純靠傳授灌輸是不能真正學(xué)到有實際意義的有價值的知識,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與、主動探究、師生互動的過程。如“線性規(guī)劃”舊教材中沒有,但它對解決生產(chǎn)和生活中的最值問題有很大的作用,為此,我讓學(xué)生進行社會調(diào)查,尋找素材,編制應(yīng)用題,師生共同完成。這樣做學(xué)生興趣很高,由于有了親身經(jīng)歷,因而學(xué)得較扎實。新教材在探究式學(xué)習(xí)方面為師生搭建了一個廣闊的舞臺,在那里是可以大顯身手的。 3. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為指導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)航燈 在知識不斷更新的今天,學(xué)習(xí)對于每一個人來講不應(yīng)是一個階段性的事,也不能一勞永逸,很多知識的獲得,能力的提高,本領(lǐng)的增長都是在以后實踐中完成的。人們在學(xué)校學(xué)到的知識畢竟是有限的。必須不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。事實上,學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)僅是為學(xué)生以后的工作、生活和進 ……(未完,全文共3627字,當(dāng)前只顯示873字,請閱讀下面提示信息。收藏在課改中與新數(shù)學(xué)同行) 上一篇:把握教材 明確意識 抓住環(huán)節(jié) 重視練習(xí) 下一篇:關(guān)于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考 |