| 標題：提高會計人員素質(zhì) 完善繼續(xù)教育探析 |
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會計人員繼續(xù)教育是會計人員汲取知識掌握技能、適應(yīng)現(xiàn)代會計工作的重要途徑，也是提高會計信息質(zhì)量，增強會計職業(yè)道德素養(yǎng)的最有效辦法。 一、會計人員繼續(xù)教育的重要性和緊迫性 �。ㄒ唬┻m應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展“兩個轉(zhuǎn)變”的客觀要求我國的經(jīng)濟_改革由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟、法制經(jīng)濟，尤其是在知識經(jīng)濟和信息時代，要求現(xiàn)代會計人員必須具有“四個轉(zhuǎn)變”。1、由報賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變；2、由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變；3、由被動型向能動型、自主型轉(zhuǎn)變；4、由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢，更新知識，不斷加強會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要，是科教興國和素質(zhì)教育的一個重要組成部分。 �。ǘ┘訌姇嬋藛T的繼續(xù)教育，提高會計人員的政治及業(yè)務(wù)水平一是具有較高的政治素質(zhì)。要加強學(xué)習(xí)，堅持政治方向，著力提高學(xué)習(xí)認識能力、實踐能力和創(chuàng) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略687字，正式會員可完整閱讀）…… �。ㄈ┙逃齼�(nèi)容設(shè)置不合理。一是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置大都沒有考慮會計從業(yè)人員知識水平的高低與工作職責(zé)的不同，缺乏層次性。不論是高中畢業(yè)，還是大專、本科畢業(yè)，也不論是初級職稱，中級職稱，繼續(xù)教育的內(nèi)容幾乎是千篇一律的。這勢必造成一部分人“吃不飽”，一部分人“吃不下”的狀況，嚴重影響教學(xué)效果，也影響會計人員學(xué)習(xí)的積極性。二是繼續(xù)教育的內(nèi)容偏重會計專業(yè)知識，沒有或很少涉及其他相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等最新知識，會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容也涉及甚少，造成內(nèi)容設(shè)計上的不夠全面，無法滿足社會經(jīng)濟日益高速發(fā)展對復(fù)合型會計人才的要求。 �。ㄋ模┙虒W(xué)模式單一，教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)手段落后。目前會計繼續(xù)教育的教學(xué)模式主要采用人工面授的形式進行，大部分是將會計人員集中在某一培訓(xùn)地點進行面授，一般采取大課堂教學(xué)，主要是教師講授，培訓(xùn)人員聽、記這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，極少運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，學(xué)員只能處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，降低了會計人員的參與意識，挫傷了會計人員的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。 三、積極采取措施，不斷把會計人員繼續(xù)教育提高到一個新水平 �。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�，充分認識會計人員繼續(xù)教育的重要性。要認識會計人員繼續(xù)教育的重要性，加大宣傳力度是關(guān)鍵。應(yīng)特別關(guān)注的是，宣傳對象不僅包括廣大會計從業(yè)人員，還要包括企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。只有企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者認識到繼續(xù)教育的重要性和緊迫性，才能在時間和資金上予以支持，會計人員繼續(xù)教育才能有實現(xiàn)保證，對于廣大會計人員來說，應(yīng)深入領(lǐng)會知識經(jīng)濟對會計從業(yè)人員的能力要求，樹立繼續(xù)教育與時俱進的新理念，將繼續(xù)教育內(nèi)化為自己的職業(yè)需求，要有意識地通過繼續(xù)教育培養(yǎng)會計人員的終生學(xué)習(xí)習(xí)慣。 �。ǘ┖侠硪�(guī)劃豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合格會計人才的知識體系。一是可由理論和實務(wù)部門的專家、教授、學(xué)者組成專家組，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和會計工作的需要，負責(zé)制定會計人員的繼續(xù)教育規(guī)劃，建立符合時代發(fā)展的知識體系，適時調(diào)整教育內(nèi)容，編寫培訓(xùn)教材。二是要結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展的具體情況，根據(jù)會計人員所處行業(yè)、專業(yè)技術(shù)職稱、文化程度，專業(yè)知識、操作技能、工作水平等方面的層次性和差異性，將受教育的會計人員分為不同層次或不同_，以統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)劃和知識體系為基礎(chǔ)，分層次安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足各層次、_會計人員更新知識、提高技能的需求。 �。ㄈ┘訌姇嬄殬I(yè)道德教育，培養(yǎng)真正合格的會計人才。真正合格的會計人才不僅是技術(shù)專家更應(yīng)是道德專家。會計人員道德意識的提高、良好的職業(yè)道德品格的形成是一個長期漸進的過程。其中，會計職業(yè)道德教育是提高會計人員道德水準和道德決策能力的重要途徑。因此，應(yīng)將會計職業(yè)道德教育作為會計行業(yè)的大事來抓。將職業(yè)道德教育作為會計繼續(xù)教育的重要組成部分，認真堅持“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬”的原則，進一步全面、系統(tǒng)、多方位地加強會計職業(yè)道 ……（未完，全文共2968字，當前只顯示1786字，請閱讀下面提示信息。收藏提高會計人員素質(zhì) 完善繼續(xù)教育探析） 上一篇：食品藥品監(jiān)督管理局機關(guān)黨支部"五好"基層黨支部先進材料 下一篇：省財政系統(tǒng)窗口之星評選材料 |