標(biāo)題:試論企業(yè)職工潛能開發(fā)與激勵教育_企業(yè)文化論文

  隨著經(jīng)濟(jì)_改革的不斷深入,企業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是那些生產(chǎn)技術(shù)落后,員工素質(zhì)低,產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理的企業(yè)更是舉步為艱。在這樣嚴(yán)峻的形勢面前,企業(yè)要生存,求發(fā)展,其出路何在?我認(rèn)為關(guān)鍵在于企業(yè)要練好內(nèi)功盡快建立行之有效的企業(yè)創(chuàng)新激勵教育機(jī)制,強(qiáng)化對職工的潛能開發(fā)。
  一、大力開發(fā)現(xiàn)有人力資源,促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。企業(yè)資源方方面面,管理內(nèi)容繁多,而最重要的資源是人力資源,人才現(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。造就一支知識化,專業(yè)化、富有創(chuàng)新意識、具備創(chuàng)新能力的企業(yè)開發(fā)隊伍是企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、適應(yīng)市場的重要環(huán)節(jié)。
  企業(yè)發(fā)展離不開新產(chǎn)品的不斷開發(fā),在市場競爭條件下,無疲軟的市場,只有疲軟的產(chǎn)品。市場機(jī)制是優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制,企業(yè)生存發(fā)展要靠 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略540字,正式會員可完整閱讀)…… 
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斗目標(biāo)的員工只能在較低層面上從事難有作為的簡單勞動。長期以來,我國企業(yè)由于受計劃經(jīng)濟(jì)_的不良影響,大鍋飯思想嚴(yán)重,平均主義思潮泛濫,企業(yè)不重視或根本沒有開展員工自信心教育培養(yǎng),造成了企業(yè)員工普遍存在信心不足,動力不夠的狀況,極大的影響了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步,使企業(yè)管理的各種措施難以順利實施。當(dāng)前企業(yè)應(yīng)盡快建立與國際接軌能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)要求的員工自信心培養(yǎng)教育體系,提高員工的自我心像,使其以積極的心態(tài)迎接企業(yè)組織和個人所面對的各種挑戰(zhàn)。
  三、運用現(xiàn)代激勵理論,建立激勵教育體系。激勵理論大師馬斯洛的需要層次理論,從滿足人的基本需要開始,給員工激勵的最終目的在于提高績效。為讓員工樹立人生奮斗目標(biāo),企業(yè)應(yīng)告訴每個員工,企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、利潤目標(biāo)、成本目標(biāo)、產(chǎn)品開發(fā)目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo),并將這些目標(biāo)分解到每個基層組織,直至員工個人,讓廣大員工事業(yè)有奔頭、工作有干頭、經(jīng)濟(jì)收入有想頭。通過構(gòu)造企業(yè)員工共同的目標(biāo)體系和價值觀念,將全體員工的潛在智慧充分發(fā)揮出來,成為企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。
  四、建立科學(xué)的職工績效評價體系是企業(yè)激勵教育的組織保證。不論是企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo),還是中層干部,甚至普通職工都迫切希望自己所創(chuàng)造的成果,能被組織或社會所認(rèn)同,成為有價值的東西,只有這樣,企業(yè)職工的創(chuàng)新意識才能得到發(fā)展,工作熱情才會保持下去。然而,現(xiàn)階段有的國有企業(yè)由于沒有建立科學(xué)的績效,評估體系,從而不能科學(xué)合理的評估員工的工作業(yè)績。這些情況的發(fā)展,在一事實上程序上損害了那些既有創(chuàng)新意識;又有創(chuàng)新能力的員工的積極性,挫傷了企業(yè)精英的個性發(fā)展。可見企業(yè)科學(xué)的績效評估體系的建立是何等的重要和迫切。
  建立績效評價系統(tǒng)的程序和步驟是:
  第一,幫助職工認(rèn)識自己的潛在能力,使職工知道自己完全有能力把自己的工作做得更好,并在實際工作中得以充分發(fā)揮。
  其次,績效評估的一個重要的目的就是要為企業(yè)人事決策提供準(zhǔn)確的決策依據(jù),使那些優(yōu)秀人才得以重用和提拔,讓他們成為骨干和先鋒,從物質(zhì)條件和精神榮譽方面,讓他們與碌碌無為者拉開檔次和差距。
  再次,績效評估體系應(yīng)當(dāng)是具體可衡量的,應(yīng)將評估標(biāo)準(zhǔn)用各種參數(shù)加以數(shù)量化,使職工對自己的工作質(zhì)量一目了然,知道應(yīng)怎樣做,通過什么途徑才能達(dá)到要求。比如,對科研部門進(jìn)行考核評估時,可以用計劃期科研成果的數(shù)量、質(zhì)量、市場價值來加以評估。對辦事人員,可以用處理文件的份數(shù),所用時間長短、發(fā)生錯誤的次數(shù)等做出具體數(shù)量指標(biāo)規(guī)定。
  五、強(qiáng)化激勵教育,促進(jìn)潛能開發(fā)。國外許多成功企業(yè)一般均已建立具有本企業(yè)文化特色、經(jīng)營 ……(未完,全文共2334字,當(dāng)前只顯示1405字,請閱讀下面提示信息。收藏試論企業(yè)職工潛能開發(fā)與激勵教育_企業(yè)文化論文

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