| 標題：新課程改革下的地理教學(xué) |
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在工作和實踐中，我有幸成為第一批參加新課程改革的老師，直到現(xiàn)在已經(jīng)有整整五年時間了。在這五年時間里，經(jīng)歷了從“接觸新課程理念——接納新課程理念——新課程理念內(nèi)化過程——新課程理念在教學(xué)中呈現(xiàn)多元化理解”的這樣一個認識階段。每個階段都有不同的感受和體會，并且已經(jīng)潛移默化的影響了教學(xué)，對陳舊的教學(xué)觀念和舊式課堂進行了一次真正的革命。那么 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略287字，正式會員可完整閱讀）…… 二、 課改對學(xué)生的影響 學(xué)生才是課堂的真正主人。新課程改革理念要求教師把課堂還給學(xué)生，教師只是引導(dǎo)，給學(xué)生搭建一個平臺，讓他們自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求我們摒棄傳統(tǒng)的老師“講”學(xué)生“聽”、老師“問”學(xué)生“答”、老師“出題”學(xué)生“考”的常規(guī)過程。多元化的教學(xué)方法，多元化的評價體系，在課堂教學(xué)中得到不斷創(chuàng)新和發(fā)展。答案不是最重要的，重要的是學(xué)生體驗獲取答案的過程。讓他們大膽提問，大膽討論，全方位多角度的思考問題。學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大腦反應(yīng)快，思維敏捷，這時答案也不是唯一的，有可能有多種答案。老師想到的學(xué)生想到了，老師沒有想到的，學(xué)生也想到了。這樣解放了學(xué)生的課堂中的手、口、腦，使課堂充滿生機和活力。他們就會喜歡上地理課，喜歡思考問題，喜歡與他人合作，從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。最后學(xué)生變得活躍了，愛與他人交流了，喜歡辯證地看待問題了。 三、課改對教學(xué)行為的影響 有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行為，教改改變的不僅是教學(xué)理念，對教師的改變，最后體現(xiàn)的就是教師的 ……（未完，全文共3103字，當(dāng)前只顯示747字，請閱讀下面提示信息。收藏新課程改革下的地理教學(xué)） 上一篇：辦公室為全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)辦公室工作先進集體的事跡材料 下一篇：某鄉(xiāng)開展“機關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動第一階段進展情況匯報 |