| 標(biāo)題：整風(fēng)運(yùn)動(dòng)剖析材料——五論以整風(fēng)精神深入開展“三講”教育 |
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整風(fēng)運(yùn)動(dòng)剖析材料 “三講”教育中的自我剖析，是確保不走過場的決定性環(huán)節(jié)。試點(diǎn)情況表明，自我剖析的深度和質(zhì)量，在很大程度上決定著整個(gè)“三講”教育的深度和質(zhì)量；如果自我剖析不嚴(yán)，“三講”教育就可能“煮夾生飯”。 從當(dāng)前正在進(jìn)行的第一批“三講”教育單位的情況看，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的自我剖析是嚴(yán)肅認(rèn)真的。但是，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)。在問題查擺上，有的肯定成績過多、過滿，評(píng)價(jià)過高，對(duì)問題輕描淡寫，多是抽象概念，缺乏實(shí)際內(nèi)容和具體事實(shí)，甚至群眾反饋和組織指出的應(yīng)該回答的意見也沒有涉及。在問題分析上，有的避重就輕，避實(shí)就虛，只停留在一些不痛不癢的空泛議論上；有 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略502字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 有些同志不能嚴(yán)于剖析自己的另一個(gè)重要原因，就是怕痛。應(yīng)當(dāng)看到，自我剖析是一個(gè)十分艱苦甚至痛苦的思想轉(zhuǎn)變過程�！叭v”教育中的自我剖析，就是按照中央文件提出的思想、政治、作風(fēng)、紀(jì)律四個(gè)方面的基本要求，對(duì)自己言行進(jìn)行自我檢查、自我反省、自我評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自身存在的缺點(diǎn)和問題，并通過主觀努力來加以改正。這就要求發(fā)揚(yáng)不怕痛的精神，毫無保留地查擺問題的表現(xiàn)，抓住問題的實(shí)質(zhì)和要害，從世界觀深處進(jìn)行剖析，有針對(duì)性地采取整改措施。長痛不如短痛。真正找準(zhǔn)問題，抓住要害，毫不留情，從嚴(yán)要求。這樣就能產(chǎn)生刻骨銘心、終生難忘的效果，從而實(shí)現(xiàn)改造主觀世界過程中的根本性轉(zhuǎn)變和質(zhì)的飛躍。 嚴(yán)于自我剖析，必須正確對(duì)待組織，正確對(duì)待群眾，正確對(duì)待同志。搞好自我剖析，主要靠自身的主觀努力。同時(shí)，也離不開組織、群眾和同志的幫助。來自組織、群眾和同志的每一次幫助，都使領(lǐng)導(dǎo)干部的思想受到不同程度的觸動(dòng)和教育；正是這種觸動(dòng)和教育，才使他們對(duì)自身問題的認(rèn)識(shí)不斷提高，使自我剖析步步深入。在一定條件下，組織、群眾和同志們的促進(jìn)作用，可以使剖析取得突破性進(jìn)展。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要以積極主動(dòng)的姿態(tài)、虛懷若谷的胸襟、平等誠懇的態(tài)度，爭取和接受組織、群眾及同志們的幫助。對(duì)來自組織、群眾和同志的意見，尤其是那些尖銳甚至刺耳的意見，要聞過則喜，虛心采納，有則改之，無則加勉。切不可有任何的委屈和怨氣，更不能有抵觸情緒，諱疾忌醫(yī)。嚴(yán)于剖析自己，還必須堅(jiān)持實(shí)事求是，有一是一， ……（未完，全文共2167字，當(dāng)前只顯示1304字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏整風(fēng)運(yùn)動(dòng)剖析材料——五論以整風(fēng)精神深入開展“三講”教育） 上一篇：員工生日晚會(huì)策劃 下一篇：公安部門對(duì)外宣傳報(bào)道工作經(jīng)驗(yàn)交流 |