| 標(biāo)題：關(guān)于中學(xué)雙語教學(xué)的認識與思考 |
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關(guān)于中學(xué)雙語教學(xué)的認識與思考 "雙語人才"-一種能在不同的語言環(huán)境下，熟練地運用母語和外語的專業(yè)人員，在上海日益開放的國際交流環(huán)境下，已成為人才需求市場上凸顯的一個熱點。人才需求直接刺激了教育領(lǐng)域，當(dāng)各類補習(xí)班在社會辦學(xué)市場中方興未艾時，"雙語教學(xué)"已逐漸在上海興起。 2001年上海市基礎(chǔ)教育工作會議決定在本市建立100所雙語教學(xué)實驗學(xué)校。從小學(xué)一年級起全面開設(shè)英語課，并努力實施高中畢業(yè)生能用英語交流的培養(yǎng)目標(biāo)。同時對上海基礎(chǔ)教育的發(fā)展提出了明確的要求：到2005年，總體水平力爭趕超世界中等發(fā)達國家教育水平。為此上海將率先從小學(xué)一年級到高中三年級全面普及外語教育，在課表里每天安排一節(jié)外語課，整個中小學(xué)階段學(xué)習(xí) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略533字，正式會員可完整閱讀）…… 3、英語教學(xué)要求不斷提高的內(nèi)在需要 李嵐清副總理在中南海召開的外語教學(xué)座談會上說過：“我國目前外語教學(xué)水平，教學(xué)方法普遍存在‘費時較多，收效較低’的問題，亟需研究改進�！苯�(jīng)常有這樣的學(xué)生，他們拿著四六級證書和托福高分，可一到實際運用，要么張不開嘴，要么一開口就是結(jié)結(jié)巴巴的中式英語。雙語教學(xué)應(yīng)該是有效避免“應(yīng)試啞巴英語”的良方。隨著與世界接軌，社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展，我國外語教學(xué)改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步。改變“啞巴英語”、“聾子英語”已經(jīng)迫在眉睫，雙語學(xué)校和雙語教學(xué)由此成為當(dāng)前英語教改實驗中的必然選擇。 4、現(xiàn)代internet網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的需要 現(xiàn)代計算機技術(shù)和internet網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，都是基于英語這一國際性通用語言開發(fā)的，英語成為現(xiàn)代信息技術(shù)傳播的語言支撐。從形式上看，一個國家講一種語言，似乎是獨立的象征，但現(xiàn)在的英語除原有的職能外，從某種意義上說已演化成為一種工具，一種能為你衍生出科技和財富的工具。印度的成功就說明了這一點，英語不僅使印度人更快地走向?qū)嵸|(zhì)上的獨立，更順利地走出種群的約束，而且成為了把印度推上世界軟件大國寶座的助推器。 5、現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的需要 語言的本質(zhì)是工具，但人類在進步，時代在發(fā)展，社會在前進，外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識庫。從學(xué)習(xí)者的認知角度來看，語言是人類思維的工具、認識世界的工具，掌握一種語言即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣，而掌握另外一種語言就意味著掌握了另外一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。從這個意義上說，學(xué)會一門外語，不但是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴，甚至還多了一個頭腦！我們應(yīng)當(dāng)看到，外語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響，是構(gòu)造完美人格的一個重要組成部分。 二、“雙語教學(xué)”的科學(xué)定位 當(dāng)前雙語教學(xué)已成為中國課程改革中的一個熱門話題。各地使用“雙語”冠名的學(xué)校很多，以“雙語”冠名的班級更多。有的學(xué)校的所謂“雙語”僅僅是強化英語教學(xué)，有的學(xué)校的所謂“雙語”僅僅旨在強化漢語和英語兩門學(xué)科的教學(xué)，更有的學(xué)校將“雙語”變?yōu)槠洹凹庾印卑嗟拇~。社會上出現(xiàn)了濫用“雙語”，把它作為爭取生源，提高辦學(xué)競爭力的傾向。 那么“雙語教學(xué)”這個概念究竟應(yīng)該怎么理解？要弄清這個問題，我們首先必須區(qū)分“語言教學(xué)”和“教學(xué)語言”兩個概念的區(qū)別。 1、language te ……（未完，全文共30688字，當(dāng)前只顯示1385字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于中學(xué)雙語教學(xué)的認識與思考） 上一篇：在省消防工作電視電話會議分會場上的講話 下一篇：貫徹實施《z-教事務(wù)條例》工作總結(jié) |