| 標題：農(nóng)村義務(wù)教育問題調(diào)查報告 |
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農(nóng)村義務(wù)教育問題，歷來為國人所重視，它不僅關(guān)系到農(nóng)村人才的培養(yǎng)，更關(guān)系到農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，同時也是從根本上解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。我是一個農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口多，農(nóng)村義務(wù)教育比重大。由此可見農(nóng)村教育在我省的地位和作用。筆者針對自己工作的當?shù)貙嶋H情況開展了社會調(diào)查。主要針對農(nóng)村義務(wù)教育階段的教師師資、待遇、農(nóng)民負擔、學生 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略281字，正式會員可完整閱讀）…… 1、社會教育及經(jīng)濟狀況。 我鎮(zhèn)共有小學學校5所，教師66名，民辦幼兒園5所，在校學生800多人，農(nóng)村人口約15000多，農(nóng)民年均收入額約2000多元，基本上擺脫了貧困，我們的經(jīng)濟發(fā)展速度還是很明顯的，經(jīng)濟的發(fā)展進一步提供了活力。不斷改善的經(jīng)濟條件，為我鎮(zhèn)的教育的進一步改革發(fā)展打下的良好的基礎(chǔ)。但是由于農(nóng)村人口大批量的流失，進城打工，導致我們學生的的外流，學校經(jīng)濟困窘，教學條件自然受到束縛。 2、大力的農(nóng)村教育改革力度 教育內(nèi)部管理_不斷改革深化。近年我鎮(zhèn)小學進行了以“校長負責制、教職工聘任制、崗位目標責任制和結(jié)構(gòu)工資制”為中心的四制改革。此次改革，在學校內(nèi)部引入競爭機制，實行責、權(quán)、利統(tǒng)一，改變了傳統(tǒng)的干部、教職工用人終身制和分配上的平均主義中青年教師走上各級領(lǐng)導崗位。，內(nèi)部管理_改革激發(fā)了活力，調(diào)動了廣大教職工的積極性。提高了教育質(zhì)量，贏得了社會好評，針對農(nóng)村小學教師進行嚴格的考核，完善了教育聘任制。 3、素質(zhì)不斷在提高的教師隊伍 我鎮(zhèn)的教師隊伍，令人欣慰的是近年來的老師學歷逐漸提高。很多老師選擇自學考試及函授等方式進一步取得高等學歷。隨著黨中央和地方政府部門對教育尤其是農(nóng)村教育的大力扶持，現(xiàn)在的農(nóng)村教育隊伍已經(jīng)擺脫了過去的簡單的課程設(shè)置，中心校告別了一 ……（未完，全文共3034字，當前只顯示730字，請閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村義務(wù)教育問題調(diào)查報告） 上一篇：樹新風正氣促和諧發(fā)展活動總結(jié) 下一篇：關(guān)于某鎮(zhèn)“兩節(jié)”期間信訪、安全、維穩(wěn)等項工作的落實情況匯報 |