| 標題：對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材中ocl電路的解析 | ||
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摘 要：本文對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材上ocl電路的電路圖出現(xiàn)的一個問題進行了分析，對電路圖進行了修正，并對修正后電路圖的工作原理作了詳細的闡述。 關(guān)鍵詞：《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 ocl電路 工作原理 本人從事電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)已有多年，教過電子技術(shù)專業(yè)的多門專業(yè)課，尤其是對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這本教材，我對它其中的許多問題都有比較深的理解，在上課的過程當(dāng)中，通過學(xué)生的提問，自己課后仔細的思考，發(fā)現(xiàn)有個別問題值得我們?nèi)ヌ接�。學(xué)校為了適應(yīng)不同階段的學(xué)生對知識需求的不同的要求，這幾年當(dāng)中使用過的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教材有很多種版本，但我發(fā)現(xiàn)不論是哪一種版本，其中有一些問題講得都差不多，比如說功率放大電路這一章當(dāng)中的實用ocl電路，每一本書上的電路圖都是一樣的，但這個電路如果不加以修正的話，則會令只講授這門課的新老師以及學(xué)生 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略612字，正式會員可完整閱讀）……
二、修正后的電路圖及其工作原理的分析 既然《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材中的電路圖是錯誤的，那么正確的電路應(yīng)該是怎樣子的，電路圖修正后的工作原理又是怎樣子的呢？其實，只要在原有的電路圖上加一個基極偏置電阻就可以了。但正是這個電阻，它使老師們走了好多彎路，我想在這里講講也是非常必要的。 1、對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材中ocl電路圖的修正 如圖2所示，在v1的基極與－vcc之間加一個基極偏置電阻r2，即給v1的基極提供偏置電壓，當(dāng)然必須要使r2>re才能滿足放大條件，由于加了這一個電阻，這樣才能使vc>vb>ve，才能使v1處于正常的放大狀態(tài)。老師和同學(xué)們根據(jù)這個圖來理解就比較容易了。 2、對修正后的ocl電路圖工作原理的理解 首先，我們要理解r1、v4的作用及其狀態(tài)，因為v4夾在這中間讓許多學(xué)生都很難理解其真正的工作原理。r1、v4的作用是為v1提供集電極偏置電壓，并且接在v2、v3的基極之間給它們提供基極偏置電壓，使v2、v3處于臨界導(dǎo)通狀態(tài)，以消除交越失真，但最重要的一點必須弄清楚，那就是不管vi是正半周還是負半周，v4始終是導(dǎo)通的，只是通過v4的電流發(fā)生變化，而使v2、v3的基極電位發(fā)生變化而已。當(dāng)vi為正時，vb1↑→vc1↓→vb2、vb3↓，此時v3導(dǎo)通，rl上形成負半周信號；當(dāng)vi為負時，vb1↓→vc1↑→vb2、vb3↑,此時v2導(dǎo)通，rl上形成正半周信號。也就是說：不管vi為正半周還是為負半周，互補管中總是有一只管子導(dǎo)通，從而消除了交越失真。 其次，由于經(jīng)v1放大的信號必須經(jīng)過r1、v4、rc，然后再提供功放管v2、v3，由電路的交流通路可知，當(dāng)vc1為正時，v2導(dǎo)通，v2取出來的是rc上的信號電壓，而當(dāng)vc1為負時，v3導(dǎo)通，v3取出來的是r1、v4、rc上的信號電壓，這樣加到v2、v3基極的正負半周信號大小就不相等，在v2、v3的放大倍數(shù)完全相等的情況下，rl上得到的正負半周信號就不相等。為了減小這個差值，那就要求v4的交流電阻及r1的阻值相當(dāng)小，而實際電路當(dāng)中一般都是采用全對稱ocl電路來解決這一問題，并且都是采用一個接有溫度補償作用的三極管電路來給互補功率放大管提供基極偏置電壓。 再次，我們可以從ocl電路的特點出發(fā)來分析出電路中各點的電位，靜態(tài)時，由于雙電源互補對稱電路的中點電壓vk＝0v，而v2、v3處于臨界導(dǎo)通狀態(tài)，其發(fā)射結(jié)的電壓vbe＝0.5v左右，這樣我們就能夠得出vb2、 vb3、 vr1＋vv4的值。 vb2＝vk＋0.5v＝0.5v； vb3＝vk－0.5v＝－0.5v； vr1＋vv4＝vb2 －v ……（未完，全文共2641字，當(dāng)前只顯示1589字，請閱讀下面提示信息。收藏對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材中ocl電路的解析） 上一篇：淺析甘蔗糖廠混合汁浮渣水溶性物質(zhì)成分預(yù)測 下一篇：淺論澄清型香蕉汁加工過程中酶褐變的抑制（上） 相關(guān)欄目：電力 質(zhì)檢 科技 |