標(biāo)題:擔(dān)任醫(yī)院科室主任心得體會(huì)

  抓好科室管理創(chuàng)建和諧科室
  科室是構(gòu)成醫(yī)院的基礎(chǔ)和功能單位,醫(yī)院的水平是全院各科室水平的綜合體現(xiàn),而科室的水平在一定程度上主要取決于科主任的管理水平。科主任既是本專業(yè)的學(xué)科帶頭人,又是管理者。作為本專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo),科主任扮演著學(xué)術(shù)帶頭人的角色,對全科人員的醫(yī)療、教學(xué)、科研、訓(xùn)練等方面技術(shù)水平的提高負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、培訓(xùn)和促進(jìn)的責(zé)任。作為科室的管理者,對科室的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、人才培養(yǎng)、社會(huì)、經(jīng) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略345字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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務(wù)本身所具備的權(quán)力,如:指揮權(quán)、分配權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)等。二是統(tǒng)御力,也可以說是個(gè)人的影響、威望或威信。這主要是領(lǐng)導(dǎo)者所具有的良好品格、素質(zhì)和能力,使屬下心悅誠服、發(fā)自內(nèi)心的敬佩。如果科主任重點(diǎn)工作沒有放在科室建設(shè)上,在其位不盡其責(zé),不重視管理科學(xué)的學(xué)習(xí),忙于個(gè)人外出會(huì)診、手術(shù),對科室不能很好的統(tǒng)疇管理,不能調(diào)動(dòng)各級醫(yī)師的工作積極性,就會(huì)造成各項(xiàng)工作散亂,制約科室梯隊(duì)的建設(shè),直接影響到學(xué)科發(fā)展。
  1.2科主任要以身作則、胸懷寬廣
  “自律自制是品格的精髓,美德的基礎(chǔ)”。科主任作為學(xué)科帶頭人和科室管理者,是科室的支柱和靈魂,對下實(shí)施面對面的領(lǐng)導(dǎo),其一舉一動(dòng)都在群眾的注視下,身教重于言傳,要以身作則。因此,科主任在行動(dòng)上應(yīng)成為全科的表率!傲疂嵎罟、公正公平”是各級領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的思想品質(zhì)和工作作風(fēng)?浦魅卧趯Υ鶎籴t(yī)務(wù)人員的升、降、去、留、獎(jiǎng)、罰以及經(jīng)濟(jì)利益和工作安排等問題上,必須出以公心,一視同仁,不以感情論長短,不以親疏辦實(shí)事。在處理與本人利益有關(guān)的問題時(shí)更應(yīng)大公無私,見困難上,有榮譽(yù)讓。這樣就能贏得真正的信賴?浦魅涡枰磉_(dá)大度,做到胸懷廣、氣量大、能容人,不為瑣事所左右,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,使科內(nèi)、科間關(guān)系融洽,便于工作?浦魅我R(shí)才愛才惜才,在科室內(nèi)營造良好的人文空間,發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢,切忌妒賢嫉能。
  1.3科主任要有豐富的專業(yè)技能和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)管理能力
  當(dāng)今的專業(yè)分科越來越細(xì),越來越專,各學(xué)科相互交叉_,趨向綜合,作為學(xué)科帶頭人的科主任,如果沒有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技能,很難勝任領(lǐng)導(dǎo)工作,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已由單一的生物醫(yī)學(xué)模式 ……(未完,全文共3723字,當(dāng)前只顯示896字,請閱讀下面提示信息。收藏?fù)?dān)任醫(yī)院科室主任心得體會(huì)

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