| 標(biāo)題：演講與辯論;當(dāng)詭辯者引用名言時…… |
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演講與辯論 生活中常有爭辯或辯論，這些論爭有時合乎邏輯，有時也有詭辯攙雜其中。詭辯者在理屈詞窮之時，往往引用名言對自己的觀點、論題進(jìn)行證明，“拉大旗作虎皮”，擺出自己與名人、與真理站在一起的架式，使對方“措手不及”而自己“絕處逢生”。遇到這種情況怎么辦？ 這里介紹幾種化解的“招數(shù)”： 1.針鋒相對法。意即當(dāng)詭辯者引用名言佐證時，反駁者則“以其人之道，還治其人之身”，也引用名方論證反駁。這樣把對方給你施加的難以辯駁的窘?jīng)r，如法炮制地施加給對方。有一次， 幾位男女朋友相聚，爭辯起家庭教育中父母責(zé)任問題，女同胞一致認(rèn)為父親作為家長應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，男同胞多數(shù)則持相反意見，雙方都言之 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略503字，正式會員可完整閱讀）…… 3.順意反詰法。如一青工常上班遲到，車間主任教育他：“你怎么總愛遲到？”青工：“睡覺睡過了頭�！敝魅危骸芭叮瑸榱怂娣X就承便耽誤工人作時間呀？”青工（竊笑）：“列寧不是說過嘛，不會好好休息就不會好好工作，我多睡一會正是為了更好地工作呀”。主任（沉著反擊）：“列寧好像說過那樣的話，但他難道說過為了休息好可以耽擱工作時間的話嗎？”（接下來是對青工進(jìn)行理直氣壯的教育）這里車間主任的反駁正是先承認(rèn)名方完全正確，然后按照青工的實際情況指出列寧并沒有說過符合青工行為的語言，并用反問句強(qiáng)化其咄咄逼人的氣勢，使對方無法狡辯，只得乖乖接受教育�！堆葜v與口才》1990年第10期第28頁有一則征答題：青工小王有錯不改、我行我素，朋友勸他：“小王，你不能這樣��！我們都是青年人，應(yīng)當(dāng)爭口氣，為什么總讓別人說呢？”小王說：“走自己的路，讓別人去說吧！”對小王用名言來詭辯，我們的駁斥可以這樣：“對，走正路、直路、好路，是不需要別人阻止和指指戳戳。但是，如果前面是懸崖與深淵呢？也不需要別人來勸阻嗎？”先順承其意，突然轉(zhuǎn)折，加以反問而駁斥。 4.例證反駁法。名言往往是從某種意義上說的，即其真理性有一定的局限，有時從另外的或更全面的角度看，名言也有片面性。但盡管如此，詭辯者引用名方，你也不宜直接反駁名言本身。如有段時間教育界強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，有人就引用愛因斯坦的名言“想象力比知識更重要”來證明培養(yǎng)想象力極端重要，顯然是失之偏頗的。反駁時不妨用古今中外的偉人之所以取得偉大成就，其想象力與知識豐富都重要等來說明。如說，我們知道吳承恩具有超凡的想象力，寫出名著《西游記》，勾畫出一個色彩斑斕的天宮世界，塑造了眾多活靈活現(xiàn)的神話人物，但他是憑沒有知識或只有少量知識就想象出來?si穡抗們也惶桿謨镅暈?zāi)字烦C嫻鬧�，已a(bǔ)們也惶桿諦∷抵猩婕暗奶煳�、历寿E⒔ㄖ�、地缿虎防_寥飼櫚戎�，就是主要情秸O叢從諦屎蛻形饔穩(wěn)【壩泄廝鏤蚩盞拇擔(dān)艙親髡嚦慷嗄甑難壩胱叻謾⑶閭竦玫�。脫]姓廡┲蹲髦С牛獬卸魑蘼墼躚胂笠步ü共黃稹段饔渭恰返�。詳\么朔ㄊ�，要注意选例的典型须s敕岣恍裕裨蚪檔退搗Α?br> 5.詞句辯析法。詭辯者引用名言歸根到底是對名言的濫用。有時我們對名言本身詞句加以辯析就可以看出名言不足以證明詭辯者的結(jié)論。如有個人十分固執(zhí)，對一個顯而易見的道理始終不予承認(rèn)，無論眾人如何 ……（未完，全文共2175字，當(dāng)前只顯示1309字，請閱讀下面提示信息。收藏演講與辯論;當(dāng)詭辯者引用名言時……） 上一篇：演講與辯論;說話的語病 下一篇：演講與辯論;論辯中的反客為主的技巧 相關(guān)欄目：精彩演講 |