標(biāo)題：新課程理念－－一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)

　　
　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。
　　一、 課堂教學(xué)模式
　　1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
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中，學(xué)生在一種愉悅的心情下身臨其景地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答問(wèn)題。在教學(xué)《前后》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了小朋友跟笑笑、淘氣一起去動(dòng)物園報(bào)道“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情景，讓學(xué)生來(lái)做小記者報(bào)道一下比賽情況。這樣的設(shè)置調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣都積極投入到當(dāng)堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去了，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)然，作為一年級(jí)的學(xué)生大多不會(huì)提問(wèn)或不能提出很好的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，這不是一朝一夕就能解決的，要求教師要隨時(shí)創(chuàng)造條件，營(yíng)造機(jī)會(huì)，注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感知什么是數(shù)學(xué)問(wèn)題并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中教師還必須對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題哪怕是與學(xué)習(xí)內(nèi)容不相符了的問(wèn)題都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，重視培養(yǎng)學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)的性格。
　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活，源于生活，用于生活。
　　心理學(xué)表明，“當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越接近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度越高“。新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列。教師在明確教材內(nèi)容知識(shí)的要點(diǎn)是什么后，根據(jù)本班或者本地的實(shí)際情況可創(chuàng)造性地使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體，知識(shí)的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合。例如在教《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我就從元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)時(shí)要給小朋友們買(mǎi)水果要統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡吃的水果入手。學(xué)生們都非常樂(lè)意告訴老師自己喜歡吃的是什么水果，可當(dāng)很多人都說(shuō)了自己喜歡的水果時(shí)老師根本記不清楚誰(shuí)想要吃什么時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題。同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題紛紛出謀劃策， ……（未完，全文共3392字，當(dāng)前只顯示817字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新課程理念－－一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)）

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