| 標題：區(qū)骨干教師培訓心得體會 |
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本人有幸地成為城廂區(qū)骨干教師培訓的對象，并于2006年3月開始了集中培訓。在集中培訓期間，始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點，吸取精華。能積極參加小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。 一、更新了教育觀念 余文森教授的“新課程下教師角色”的報告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略500字，正式會員可完整閱讀）…… 徐國裕的《數(shù)學課程標準》解讀，，著重在課程設置，課程整合，數(shù)學問題生活化，學習方式，教師角色定位，課堂資源利用與整合方面，為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結合具體的案例教學，使我們對新課程理念有了全新，透徹的認識，對今后的教學影響深刻。 江群斌老師《生成性教學》，使我明白生成性教學是指在彈性預設的前提下，在教學的展開過程中，由教師和學生根據(jù)不同的教學情景，自主構建教學活動的過程。首先，生成是在教學過程中的生成。其次，生成的主體是教師和學生。再次，生成需要諸多因素的相互作用。生成的前提是預設，生成的起點是學生的現(xiàn)有水平，生成的目標是關注學生，為了學生的發(fā)展。生成的動力是交往互動。 三，拓展視野，把握最新教學動態(tài) 陳賢深老師的《怎樣進行案例分析與教學反思》使我認識到教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。她就反思的主要方法著重闡述了五種：1，質疑反思2，歸納反思3，換位反思4，對比反思5，評議反思。我深刻領悟到通過教學反思，促進教師自我教育，業(yè)務素質，也促進教育科研健康發(fā)展。 林青老師的《信息技術在數(shù)學課堂中的運用》讓我深刻感受到信息技術在數(shù)學教學中的作用，它可以作為師生課堂演示工具，還可以為教師提供超大容量的教學資源，我們可以通過網(wǎng)絡拓寬知識面，為我們答疑解惑，甚至與名師對話，聽名師授課，給我們專業(yè)化成長提供廣闊的平臺。 四，學會賞識 林國忠班主任在《賞識你的學生》中，有這么一句話讓我心情久久不能平靜：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦�！闭f句心理話作為一名男教師我平常表情總是顯得有點冷漠，有時因為學生表現(xiàn)不好或學得不好，會譏諷嘲笑學生，嚴重傷害學生的自尊。聽了林主任的講座我認識到如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學 ……（未完，全文共2158字，當前只顯示1298字，請閱讀下面提示信息。收藏區(qū)骨干教師培訓心得體會） 上一篇：教師效能建設學習心得體會 下一篇：八榮八恥學習心得體會4 相關欄目：教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 培訓 工作體會 學習體會 |