| 標(biāo)題：基層黨建的偉大創(chuàng)新 |
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從河南省安陽市開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所取得的成就可以看出，遠(yuǎn)程教育在廣袤的農(nóng)村大地具有強(qiáng)大的生命力，深受基層黨員干部和農(nóng)民的歡迎。遠(yuǎn)程教育已然成為農(nóng)村干群的“百寶金囊”和城區(qū)企業(yè)的“全職教授”。 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，就是用信息化帶動(dòng)農(nóng)村政治文明、 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略231字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 但是，遠(yuǎn)程教育仍是新生事物，處于起步時(shí)期，很多深層次的問題都需要在實(shí)踐中進(jìn)一步思考和解決。 站點(diǎn)建設(shè)奢侈化現(xiàn)象偶有發(fā)生。站點(diǎn)建設(shè)應(yīng)本著“利用資源、保障運(yùn)行、發(fā)揮功效”的原則，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成。杜絕一些站點(diǎn)為了“上檔次”，而不講實(shí)用，不切實(shí)際。 此外，有些地方站點(diǎn)管理職責(zé)不清、程序不明。遠(yuǎn)教站點(diǎn)應(yīng)切實(shí)搞好建章立制，制定完善的規(guī)章制度，明確管理人員的權(quán)責(zé)。職責(zé)不清，易使培訓(xùn)沒有內(nèi)容、學(xué)習(xí)不切實(shí)際，使站點(diǎn)無序，教學(xué)無效。 隨著農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的深入推進(jìn)，遠(yuǎn)程教育工作存在的主要矛盾已經(jīng)變成了農(nóng)村黨員干部群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求與遠(yuǎn)程教育所能提供的教學(xué)服務(wù)之間的矛盾，這就要求：一方面，遠(yuǎn)程教育只有掌握黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，深入了解農(nóng)村黨員干部群眾在想什么、盼什么，才能有針對(duì)性地以群眾喜聞樂見的教學(xué)方式和教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)。另一方面，只有不斷加強(qiáng)管理員隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，才能更好地滿足農(nóng)村黨員干 ……（未完，全文共997字，當(dāng)前只顯示600字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏基層黨建的偉大創(chuàng)新） 上一篇：黨員先進(jìn)事跡2 下一篇：查改結(jié)合，標(biāo)本兼治、努力構(gòu)建和諧校園 相關(guān)欄目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 |