標(biāo)題：職高生思想教育中談話的方式與技巧

　　談話做為一種思想教育的形式有其獨(dú)特的作用和要求，因此許多教師都運(yùn)用這種形式進(jìn)行思想教育�？墒钦勗捒此迫菀�，往往張口就來，而實(shí)際上如果不講究方法和技巧，其效果就會(huì)大相徑庭 . 有句俗話說 : 一句話能使人笑起來，一句話也能使人跳起來。這說明談話是一定要講究藝術(shù)和技巧的，在教育活動(dòng)中更是如此。如果教師能夠采用合理的方式方法，講究一定的技巧，那么談話將對(duì)產(chǎn)生事半功倍的效果；那么在通過談話進(jìn)行思想教育時(shí)應(yīng)注意哪些因素呢？
　　第一，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行談話，在談話之前要對(duì)談話的內(nèi)容和方法進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。
　　選擇好的時(shí)機(jī)進(jìn)行談話是非常重要的，否則談話達(dá)不到預(yù)期的目的。所謂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)我認(rèn)為實(shí)際就是在學(xué)生心理上最需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候，如果在此時(shí)談話給予他幫助教育和鼓勵(lì)，那么效果會(huì)好的多。今年 6 月，班里有個(gè)男生在老師因別人丟錢向他了解情況時(shí)，他覺得老師懷疑　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略645字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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達(dá)到了促進(jìn)團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步之目的。集體座談是根據(jù)特殊情況安排的一種談話形式。它不同于班會(huì)中班主任唱獨(dú)角戲的狀況，是師生共同探討某種問題的一種形式，可以解決學(xué)生中普遍存在的思想問題。前些日子，我班一名學(xué)生在買飯時(shí)與炊事員發(fā)生了爭執(zhí)，主要原因是他認(rèn)為炊事員應(yīng)該按他的意愿去做事。而事實(shí)并末如此，于是矛盾產(chǎn)生了。事后我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)其他學(xué)生對(duì)這個(gè)總是也缺乏正確的認(rèn)識(shí)，或是因持有類似觀點(diǎn)而同情他，或是沒有能力對(duì)這個(gè)問題做出正確的分析判斷。于是我召開了班級(jí)座談會(huì)，先解除學(xué)生的?si牽翰宦鄱源懟⒊┧�。又o茄姆⒀苑淺Ｓ輝荊皇奔溲胙煥鮮τ胙浯锍閃碩嘞蚪渙鰨鮮υ諂浼涓枋適筆識(shí)鵲牡悴τ胍跡寡又忻靼琢艘恍┱懟Ｓ紗瞬喚黿餼雋艘蛔婪�，同蕩挪使学生明白了只考虑个人主观愿望，策�絲凸凼導(dǎo)是榭齙囊宰暈椅行牡乃嘉絞降鈉嫘�。可见集体座炭`梢雜傻憒娼餼齬殘緣奈侍狻?br>　　第三，在談話過程中教師應(yīng)注意自己的態(tài)度，要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，要注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，建立在這種基礎(chǔ)上的談話往往能收到良好的效果。
　　尊重、理解、信任是做為一個(gè)社會(huì)的人的一種需要。職高生雖然涉世不深，但這種需要卻是隨年齡增長而不斷增強(qiáng)的。如果老師在談話中處處尊重他、理解他、信任他，他會(huì)覺得自已在這個(gè)社會(huì)中有存在的意義和價(jià)值，并不是那么不可救藥，其結(jié)果必然能激發(fā)其積極性，從而達(dá)到預(yù)期的目的。而在談話中情感的溝通也是不容忽視的。有位優(yōu)秀的教育工作者說過： " 思想教育之船，只有借助感情之水，才能達(dá)到成功的彼岸。 " 是的，如果老師能用自已的情感和愛心來嬴得學(xué)生的信任，那么談話的效果就會(huì)好的多。其實(shí)，尊重理解也好，溝通情感也好，都可以建立在一個(gè)原則之上。即：心理換位原則。心理換位是指： " 在思想教育過程中教育把自已置于對(duì)方的心理位置去認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和思考問題，從而擇取有針對(duì)性的最佳方法來處理問題，以取得良好的效果，達(dá)到預(yù)期的目的。 " （摘自〈〈思想教育心理學(xué)〉〉 p172 ）實(shí)際上就是平常所說的 " 高身處地 " 、 " 將心比心 " 。教師這樣 做了才能更好地理解其思想、了解其需要，情感也更容易溝通。這樣尊重理解學(xué)生溝通師生情感才不成為一句空話。
　　第四，談話本身是一種借助于語言的意見溝通。
　　語言是載體是工具，因此老師的語言錘煉顯得尤為重要。在談話中教師的語言應(yīng)注意以下幾方面：其一是要規(guī)范。。其二是要準(zhǔn)確。其中包含了兩層含義。一層是老師在談話中概念要清楚，用詞要準(zhǔn)確，語言完整無誤；另一層是談話要有分寸尺度，尤其是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，既不能上綱上線，也不能輕描淡寫。這不僅是老師修養(yǎng)的體現(xiàn)，更重要的是會(huì)直接影響學(xué)生的成長。上學(xué)期期未時(shí)學(xué)校發(fā)了收費(fèi)通知，學(xué)生計(jì)算后發(fā)現(xiàn)與前一學(xué)期稍有不同，這時(shí)班里的一位干部說： " 學(xué)校亂收費(fèi)、占便宜 " 。由于平時(shí)針對(duì)這種想法已做了多次思想工作，但此時(shí)竟然還有這樣講話的，而且是班干部，于是我忍無可忍脫口而出說了一句： " 你造謠 " 。話已說出來了，我也意識(shí)到言過其實(shí)了，這對(duì)一個(gè)學(xué)生來講有失公允。盡管不是正式談話，但如果造成一些不良 ……（未完，全文共2784字，當(dāng)前只顯示1675字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏職高生思想教育中談話的方式與技巧）

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