| 標題：用心培養(yǎng)低年級學生的識字能力 |
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小學低年級階段，識字任務(wù)是主要任務(wù)，而且任務(wù)很重，而識字是學生學好語文的基礎(chǔ)，因而如何讓學生識好字，并形成一定的識字能力，是廣大語文教師常常思考的問題。 在多年的語文教學實踐中，筆者在如何培養(yǎng)低年級學生的識字能力方面進行了有益的探索： 一、課堂積累字詞 在語文課中，安排時間給學生識字。首先識讀詞語，積累了一定數(shù)量的詞語后，即識讀句 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略301字，正式會員可完整閱讀）…… 二、課余識字袋鞏固 低年級學生識字學得快，忘得也快，尤其是大量識字。為及時鞏固，防止遺忘，新學期開學就讓學生準備識字袋，與課文同步，每課一小袋。每天識記的詞先讓家長幫助寫在紙片上，慢慢地由學生自己學寫，寫好后認讀幾遍，投入識字袋。學生可隨時隨地復習。老師每周檢查一次識記情況，表揚激勵，比一比誰的識字本領(lǐng)強。隔一個月就全班交流一次，舉行識字活動：學生拿著識字袋里的字，隨意考自己想考的同學，當一當“考官”；把袋子里的字拼成句子，組成一個有趣的故事……大家的有了識字袋，學生的好勝心、求知欲被極大地激發(fā)起來。 三、課外識字本拓展 每人發(fā)一個本子，由學生_利用參觀、閱讀等機會，認識一些字，再在家長和自己的共同努力下記在本子上，也可剪貼，還可以畫寫，他們千方百計集卡識字識詞。老師隔一段時間就抽查一次，比一比誰的課外識字本領(lǐng)強。同時，還組織展覽、交流，把優(yōu)秀的課外識字本展示出來，還請內(nèi)容豐富的課外識字本的主人當解說員，把自己的識字故事講給同學聽。學生在參與的過程中，看看自己的學習成果，聽聽人家的經(jīng)驗，說說自己的故事……他們笑在臉上，甜在心里，樂此不疲。 四、閱讀詩、文延伸 低年級的小學生正處于記憶的黃金時期，而古詩詞又極富韻律，讀起來瑯瑯上口，所以每學期我們精選20首古詩，由易到難，指導學生背誦。每周一詩，貴在堅 ……（未完，全文共1298字，當前只顯示781字，請閱讀下面提示信息。收藏用心培養(yǎng)低年級學生的識字能力） 上一篇：學�！笆弧眹鴳c節(jié)系列活動 下一篇：論我國銀行業(yè)的改革 相關(guān)欄目：學校 大學生 |