標題：小學英語教師教學經(jīng)驗總結(jié)

　　今年是建國60周年，我們的教育事業(yè)也取得了累累碩果。作為一個從事基礎教育的工作者，我也在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索，為我們的基礎教育改革貢獻自己的一份力量。
　　基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂？這是《英語課程標準》對英語教育工作者賦予的新　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略344字，正式會員可完整閱讀）……　
  更多相關文章：小學英語教師教學經(jīng)驗總結(jié)
  小學英語教學經(jīng)驗總結(jié)
  高等院校教師教學道德研究分析
  淺談對提高高校青年教師教學水平的心得體會
  高校青年教師教學能力培養(yǎng)的實踐因素探析
  關于高校教師教學水平評價方法改革
  2011年教師教學工作計劃
  2010年小學英語教師工作總結(jié)
  2010年小學英語閱讀教學工作總結(jié)范文
  小學英語培訓總結(jié)感受
  教育：2010年小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)
  教育：小學一年級教師教學經(jīng)驗范文
  2010年高中英語教師教學工作總結(jié)范文
, this is my ear…”時，由于錄音磁帶語速太快吐詞也不太清晰，學生跟不上來，我便放慢語速帶讀，讓學生跟著讀，但幾遍下來，有些同學的語速還是有些繞不過來，便產(chǎn)生了畏懼情緒、不愿再讀了，當我再次讓他們模仿跟讀時，有位同學竟然干脆說：“我怎么都讀不順，讀不好�！本筒辉冈俑x了。有些學會了的同學就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不認真聽，隨意插嘴或嘲笑別人，有位同學甚至說：“我學會了還要重復讀，真沒勁！”，當時的我真是左右為難，于是我靈機一動，把全班分為四個小組來競賽，看哪兩個小組讀得既清晰準確又響亮整齊，就給優(yōu)勝組的每個成員發(fā)一顆印有zoom 和zip的貼紙，結(jié)果這一招還真靈驗，每個小組都干勁十足了，都盡量發(fā)揮出了自己最好的水平，我給一個較好的小組發(fā)了貼紙后，問另外小組的同學要不要再比試一輪，他們齊聲說“要！”于是我讓他們開始了新一輪的競爭，待同學們基本上都讀得很好了時，我看教育的時機已到，于是我說：“老師開始學英語時有很多句子也不會讀，讀不好，但我堅持一遍又一遍地跟讀，直到第十遍才終于學會�！苯酉聛�，我叫了剛才說“我怎么都讀不順，讀不好”的同學，請他讀出“l(fā)ook at me ,this is my head, this is my ear……”等句子，在我的鼓勵下，他終于拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀出來了，雖然讀得不太好，但我還是給予他“excellent！”的最高表揚，并對其他同學說“clap your hands!” 在小朋友們的掌聲中，我較為輕松地糾正了他的發(fā)音，并對其他同學說：“這位同學說自己讀不好，你們說他讀得好嗎？”同學們齊聲說“讀得好！ ……（未完，全文共3718字，當前只顯示895字，請閱讀下面提示信息。收藏小學英語教師教學經(jīng)驗總結(jié)）

上一篇：工業(yè)經(jīng)濟局科學發(fā)展觀整改落實方案
下一篇：商業(yè)局科學發(fā)展觀整改落實方案

相關欄目：教育 學校 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 經(jīng)驗交流 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個人總結(jié)