標(biāo)題:圓明園的毀滅評課 | ||
圓明園的毀滅評課 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老 大家好! 剛才,我聽了吳紅老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》這堂課,深有感觸。吳老師那親切的語言、自然平等的教態(tài),扎實(shí)深厚的教學(xué)功底,靈活多變的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng),都給我留下了極其深刻的印象。 我個(gè)人認(rèn)為吳老師這堂課的成功,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。 教學(xué)中,吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在:了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。這樣的教學(xué)目 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略430字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
四、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán),珍視獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)過程中,吳老師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,允許學(xué)生_選擇、_表達(dá),充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的閱讀感受,注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。如初讀課文后的質(zhì)疑問難,讓學(xué)生選擇喜歡的段落,用喜歡的方式朗讀,尊重學(xué)生的_選擇權(quán),讓學(xué)生提出不懂的問題來,教師在允許學(xué)生_表達(dá)后,不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生的思路,抓住需重點(diǎn)研究解決的問題。在觀看了風(fēng)格各異的建筑物課件之后,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的景觀來想象,_表達(dá)出來。當(dāng)看完了圓明園被毀滅的一段錄相后,讓學(xué)生談感受、談感想,這樣培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,充分尊重了學(xué)生的自主權(quán),注重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。 五、 運(yùn)用cal創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。 利用cal組織教學(xué),以特定的音響、畫面刺激學(xué)生的感官,能有效地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的情感。吳老師在教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了cal,如:在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí),雖然文中具體描寫了被毀滅的經(jīng)過,但究竟是怎樣一個(gè)場面,由于學(xué)生沒有親眼所見,對課文的理解 ……(未完,全文共1857字,當(dāng)前只顯示1118字,請閱讀下面提示信息。收藏圓明園的毀滅評課) 上一篇:新形勢如何做好油田組織干部工作 下一篇:加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作 |