| 標(biāo)題：班主任擔(dān)任思品教學(xué)中實(shí)施生活化策略的實(shí)踐研究 |
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教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育�；罱逃倘俗兓�,死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。 真正的訓(xùn)育是品格修養(yǎng)之指導(dǎo)。我們要在“事”上去指導(dǎo)學(xué)生修養(yǎng)他們的品格。事應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)怎樣修養(yǎng)，先生就應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)。 ——陶行知 內(nèi)容摘要：傳統(tǒng) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略254字，正式會員可完整閱讀）…… 關(guān)鍵詞：班主任、思品教學(xué)、生活化 背景：筆者任教的學(xué)校在農(nóng)村，師資比較緊張，沒有設(shè)置思想品德課的專職教師，所有的思品課都是由其它科任教師兼職。本人曾經(jīng)擔(dān)任過好幾個班級的思想品德教學(xué)工作�？墒�，每周的思品課對我來說真是一次不大不小的考驗(yàn)。由于對學(xué)生不是特別了解，無法將教學(xué)與學(xué)生生活有機(jī)地聯(lián)系起來，在教學(xué)中總有一中“說教”的感覺。由于不是他們的班主任，在課堂外也沒有那么多的時(shí)間對學(xué)生的言行進(jìn)行指導(dǎo)和督促，使思想品德教育失去了它原有的意義，成了名副其實(shí)的“為教而教，為學(xué)而學(xué)”了。因此，針對這一現(xiàn)狀，本人向?qū)W校提出由各班班主任擔(dān)任本班思品教學(xué)任務(wù)的建議，使班主任能針對學(xué)生在生活中表現(xiàn)出來的各種問題，有的放矢地開展教學(xué)。通過一年多的實(shí)踐與摸索，竟然產(chǎn)生了意想不到的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本人的幾點(diǎn)體會整理出來，以供大家實(shí)踐和參考。 一、特殊地位 特殊效應(yīng) 班主任工作的立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，在處理大量具體業(yè)務(wù)工作和日常班級管理工作中，_思想品德教育，有意識有目的地塑造學(xué)生的靈魂。班主任是一個班級的中心，上課 ……（未完，全文共10977字，當(dāng)前只顯示661字，請閱讀下面提示信息。收藏班主任擔(dān)任思品教學(xué)中實(shí)施生活化策略的實(shí)踐研究） 上一篇：淺談德育與情商 下一篇：談?wù)勊计方虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方法 |