| 標題：創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 |
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創(chuàng)新管理努力做好黨校學(xué)員組織工作 黨校姓黨，是縣委、縣政府培訓(xùn)黨員干部和提高公務(wù)員理論骨干素質(zhì)的重要“陣地”和“熔爐”，隨著改革的發(fā)展和公務(wù)員隊伍的職能轉(zhuǎn)化及學(xué)歷變化，按照黨校教育“教學(xué)是根本、組織是保證”，要求創(chuàng)新管理，不斷改革，努力做好新時期黨校學(xué)員組織工作。 一、轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位 一是學(xué)校定位。服務(wù)縣委縣政府中心工作，加大應(yīng)用理論研究，為縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供理論支撐和智力保證。 二是管理變位。變管理為服務(wù)，從以管理為主向服務(wù)為主方向轉(zhuǎn)變，根據(jù)班級性質(zhì)或?qū)I(yè)特點確定管理目標、方向和手段。 二、堅持“五抓”，創(chuàng)新管理 1、抓班子。干訓(xùn)興，黨校興，黨校與干訓(xùn)共生存�！ ǹ煳木W(wǎng)http://hoachina.com省略519字，正式會員可完整閱讀）…… 4、抓制度。科學(xué)的管理必須是用制度去約束，使管理制度化、服務(wù)規(guī)范化。近幾年我們先后制定了《課堂紀律十不準》，與縣委組織部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于學(xué)員請銷假有關(guān)規(guī)定》、《組織部不定期點名通報》、《學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間考勤發(fā)至學(xué)員單位》等，還和縣紀委聯(lián)合下發(fā)了《禁止學(xué)員在校期間用公款相互吃請的規(guī)定》，我們還積極配合縣紀委不定時到各大小餐館進行了明查暗訪，有效地控制了學(xué)員在校期間推磨轉(zhuǎn)圈、互相請吃的不良風(fēng)氣。把幫助學(xué)員樹立良好學(xué)風(fēng)作為工作的重中之重，我們相繼出臺了《學(xué)員讀書筆記評比制度》、《考試制度》，開展了看平時表現(xiàn)，比黨性鍛煉；看讀書（聽課）筆記，比鉆研精神；看考試成績，比進步大小的“三看三比”活動。在學(xué)員中形成了比學(xué)習(xí)、重提高；講黨性、有進步的良好風(fēng)氣。我們用與縣委組織部聯(lián)合開發(fā)的《水鏡牌干部理論水平測評系統(tǒng)》軟件對學(xué)員入學(xué)和在校培訓(xùn)后的情況進行上網(wǎng)微機考試，收到較好的效果。 5、抓主體。學(xué)員是主體，黨校最大的資源優(yōu)勢是學(xué)員優(yōu)勢。我們規(guī)范程序，實現(xiàn)學(xué)員考核辦法的創(chuàng)新，對學(xué)員受訓(xùn)情況進行全面科學(xué)、客觀公正的考核，既是黨校促進學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和檢查效果的主要手段，也是組織人事部門集中考察和合理使用干部的重要途徑和依據(jù)。過去那種傳統(tǒng)的“總結(jié)、鑒定加評比”的考核辦法已不能適應(yīng)新時期黨校教育和干部考核工作的需要。如何建立起統(tǒng)一、規(guī)范科學(xué)的考核機制讓學(xué)員既有壓力又有動力？對此，我們進行了以下探索。 一是由印象考核向要素定量考核的轉(zhuǎn)變。我們把黨性鍛煉、學(xué)習(xí)紀律、讀書筆記、組織能力和結(jié)業(yè)論文等五個要素作為考核基本內(nèi)容，對學(xué)員受訓(xùn)情況進行客觀定量考核。考核學(xué)員分析、解決問題的能力和理論聯(lián)系實際的研究成果。2003年，在南漳縣基層黨建“說事”活動開展一周年之機，我們組織學(xué)員開展如何進一步深化“說事”活動理論研討，撰寫論文80多篇，其中被省、市、縣刊物采用26篇。為進一步加大基層民主建設(shè)，促進基層黨建工作提供了理論保證和智力支撐。 二是由單層考核向多層考核的轉(zhuǎn)變。我們在教學(xué)的實踐中探索出了三層考核模式，即“班委會——班主任——干訓(xùn)科”，負責(zé)實施考核工作。“黨性鍛煉”由班主任會同班委會考核評定；“學(xué)習(xí)紀律”由班主任和班委會根據(jù)學(xué)員的到課 ……（未完，全文共2243字，當前只顯示1350字，請閱讀下面提示信息。收藏創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作） 上一篇：社區(qū)工會工作匯報 下一篇：關(guān)于素質(zhì)教育四個基本問題的思考 |