| 標(biāo)題：價(jià)值 |
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古往今來(lái)，多少哲學(xué)家、詩(shī)人飽含深情地謳歌教師，他們把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”和“人梯”�！疤�(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這也是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。但是，如果沒有深入其間，又有多少人知道這絢麗光環(huán)背后的苦辣酸甜呢？ 告別了可以盡情紡織夢(mèng)幻的學(xué)生歲月，帶著深深的失落感，我回到了莽莽群山下偏僻安靜的母校。說實(shí)在的，我不愿意再回歸大山，但我終究沒能飛高飛遠(yuǎn)�，F(xiàn)實(shí)折斷了理想的翅膀，我彷徨了，我會(huì)熱 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略345字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… “學(xué)高為師，身正為范”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，各方面都要為人師表，教師的一言一行都學(xué)生產(chǎn)生很大影響。就我個(gè)人經(jīng)歷，我覺得與其向他們講一百個(gè)道理，倒不如以我們的一言一行來(lái)啟發(fā)他們、引導(dǎo)他們。 還記得勞動(dòng)課上，我指手劃腳地分配任務(wù)，丟下句“快點(diǎn)干，等一下來(lái)檢查”就走向宿舍，可當(dāng)我要驗(yàn)收時(shí)，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)一看：有的蹲在地上，正在玩“五子棋”，有的三五成群地小聲議論著，有的甚至倚在墻上閉目養(yǎng)神……，我發(fā)怒了，大聲喊道：“你們……”可底下的話卻說不出來(lái)，為什么會(huì)這樣？是不是我?guī)У念^？想到這里，我的臉陣陣發(fā)燒，于是，我接過同學(xué)手中的鋤頭，帶頭干了起來(lái)，只見他們互相看了一眼，也都積極地干起來(lái)。這件事使我深深理解了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的含義。在以后的工作中，我處處以身作則，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。 在教育基礎(chǔ)落后的地方，要取得一分成績(jī)，要付出雙倍的努力，沒有真實(shí)的才干，再好的愿望只會(huì)變成空談。為了強(qiáng)化自身素質(zhì)，我參加小教�？谱詫W(xué)考試，并已順利通過。98年學(xué)區(qū)派我到南安市進(jìn)修美術(shù)，我也毫 ……（未完，全文共1491字，當(dāng)前只顯示897字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏價(jià)值） 上一篇：人才選用與招聘 下一篇：走向一種“新公共管理”的實(shí)踐模式――當(dāng)代西方政府改革趨勢(shì)透視 |