| 標(biāo)題：發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的探討 |
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摘要：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的革命性變革會(huì)直接導(dǎo)致課程改革質(zhì)的變化和發(fā)展。發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為最高目的的活動(dòng)，它是一個(gè)系統(tǒng)的連續(xù)活動(dòng)過(guò)程。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，應(yīng)從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體等方面進(jìn)行深入探討，要追求評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性，評(píng)價(jià)方法的多樣性，評(píng)價(jià)主體的多元性，以形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)模塊的評(píng)價(jià)體系和民主、開(kāi)放、靈活的評(píng) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略282字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 一、追求評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”、“情感與態(tài)度”四個(gè)領(lǐng)域?qū)αx務(wù)教育階段的課程目標(biāo)作了較為具體的闡述，重視過(guò)程性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的重要方面。我們應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)，在恰當(dāng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“五性”。以第一學(xué)段為例： 1．基礎(chǔ)性。包括認(rèn)識(shí)數(shù)（萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)）和常見(jiàn)的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（口算、估算、筆算）技能；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等現(xiàn)象，獲得初步的測(cè)量（估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。 應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)段目標(biāo)是該學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的，應(yīng)允許一部分人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著知識(shí)與技能的積累逐步達(dá)到。在評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解，以理解能力與應(yīng)用能力評(píng)價(jià)為主。如：用對(duì)話方式呈現(xiàn)“小兔采蘑菇”情境：小白兔說(shuō)“媽媽，我采了25只蘑菇。”兔媽媽說(shuō)“我比你采的多得多。”小黑兔說(shuō)“我采的比小白兔多一點(diǎn)。”小灰兔說(shuō)“我采的比小白兔少一些�！闭�(qǐng)?jiān)?2、30、18這三個(gè)數(shù)中選一選,它們各采了多 ……（未完，全文共6093字，當(dāng)前只顯示734字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的探討） 上一篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味 下一篇：從入世看農(nóng)業(yè)銀行人力資源現(xiàn)狀 |