標(biāo)題：語文天地是學(xué)生心靈的綠洲

　　語文是傳情達(dá)意的工具，在思想道德建設(shè)方面有著得天獨(dú)厚的條件性和優(yōu)越性。語文教師若善于“耕耘”這塊寶地，定能從學(xué)生心靈深處開辟出一片綠洲。古人云：“文以載道”。我想，這個“道”應(yīng)該是宣揚(yáng)社會主義的政治思想和品德修養(yǎng)的。《語文教學(xué)大綱》明確指出：“語文教學(xué)對于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義公民　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略295字，正式會員可完整閱讀）……　
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會的不平等制度造成的。在那種人剝削人、人吃人的制度下，窮人即使再有才華也難以發(fā)揮，也會被社會埋沒。本文中最能啟迪學(xué)生心靈的是結(jié)尾一句：“白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號叫。”學(xué)生理解到了揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)不僅是作者就連白樺樹都深感不平。在學(xué)生充分理解并有感情朗讀的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：今天的青少年生活在_、幸福美滿的社會主義大家庭中，應(yīng)好好珍惜現(xiàn)有條件，善于發(fā)揮自身特長，讓社會主義文化一代代傳播。
　　又如《落花生》這篇課文借“它的果實(shí)埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)”這句話要讓學(xué)生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”這個道理�；ㄉ欠N“不求虛名默默奉獻(xiàn)從不炫耀自己”的品格，只有通過反復(fù)的多種形式的朗讀，才能使學(xué)生有所領(lǐng)悟，并且對花生產(chǎn)生敬佩之情。這種直覺的情緒體驗(yàn)，為品格的內(nèi)化和健康道德認(rèn)識形成了準(zhǔn)備。我在教學(xué)過程中利用課件、錄音等現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文預(yù)定的情景，入境進(jìn)而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎，甚至能受到震撼心靈的效果。
　　二、以“析”悟“情”，_德育思想。
　　在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要憑借課文的語言文字美、人物形象美、課文結(jié)構(gòu)美、文學(xué)意境美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，促使他們樹立正確的世界觀，使學(xué)生受到深刻的思想教育。
　　1、導(dǎo)語講解 ……（未完，全文共3184字，當(dāng)前只顯示766字，請閱讀下面提示信息。收藏語文天地是學(xué)生心靈的綠洲）

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