標(biāo)題：對(duì)幼兒園園本教研的現(xiàn)狀及對(duì)策的調(diào)查報(bào)告

　　一、背景與方法
　　園本教研作為幼兒園教研的一種新理念與新范式，正逐漸受到關(guān)注與重視。園本教研即以園為本的教研，是一種以幼兒園為研究基地，以一線教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的研究活動(dòng)。園本教研強(qiáng)調(diào)教師的主體參與和個(gè)人反思，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒園作為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織在教研活動(dòng)中的整體作用，強(qiáng)調(diào)園外的專業(yè)人員　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略288字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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教研活動(dòng)的具體情況，以及教師參與教研活動(dòng)的困惑和問題等幾個(gè)維度。我們選取了___市不同類型與級(jí)別的幼兒園的教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效問卷80份。半結(jié)構(gòu)訪談豐要考察了教師對(duì)現(xiàn)有教研工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)園本教研的理解，教師對(duì)教研活動(dòng)的作用(特別是在促進(jìn)幼兒園與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面)的感受等方面。同時(shí)，我們還從部分幼兒園收集了一些與教研工作相關(guān)的文件、規(guī)章制度、園所教研活動(dòng)記錄，以及部分教師的教研總結(jié)與教研論文進(jìn)行文本分析，以補(bǔ)充和印證問卷與訪談所獲取的信息，盡可能保證研究的全而、客觀。
　　二、現(xiàn)狀與分析
　　研究從幼兒園教研的整體狀況、教師參與教研的情況以及園本教研的實(shí)施狀況等方面對(duì)幼兒園的教研現(xiàn)狀做出分析。
　　1．幼兒園普遍開展了針對(duì)實(shí)踐的教研活動(dòng)并已形成初步的規(guī)范性，但還缺乏明確的園本教研的理念。
　　教研形式日趨多樣化，但教研主題較為單一。
　　調(diào)查表明，教研活動(dòng)的開展已成為幼兒園日常工作的重要組成部分，而且活動(dòng)的形式普遍呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。全園性的、以年齡班或?qū)W科(領(lǐng)域)組為單位組織的、課題組形式的以及合作性的交流研討等多種形式共存。其中，87．14％的幼兒園每周進(jìn)行一次全園性教研活動(dòng)，10．02％的幼兒園每周開展兩次或以上的全園性教研活動(dòng)，2．94％的幼兒園每兩周開展一次全園性教研活動(dòng)。以年齡班或?qū)W科(領(lǐng)域)組為形式的教 ……（未完，全文共6218字，當(dāng)前只顯示748字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)幼兒園園本教研的現(xiàn)狀及對(duì)策的調(diào)查報(bào)告）

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