標題：淺析職業(yè)教育教學法改革

　　
　　摘要：職業(yè)教育的教學方法改革從產教結合，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、技能型人才的培養(yǎng)，通過專業(yè)教學中的開法教學等來改進職業(yè)教育的發(fā)展，提高辦學的知名度。
　　關鍵詞：教學方法改革、創(chuàng)新、產教結合
　　參考文獻：[1]翟轟 中國職業(yè)技術教育2006.23
　　[2]教育與職業(yè) 2006.8
　　當今社會，科學技術發(fā)展一日千里，社　……（快文網http://hoachina.com省略287字，正式會員可完整閱讀）……　
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服務功能。為了切實解決教育、經濟兩張皮問題，必須倡導開門辦學的開放型教育觀。搞教育的要確立經濟導向的指導思想，不僅要掌握教學，還要了解社會，特別要熟悉經濟建設的全局及發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。從而，真正按經濟需要來辦教育。特別是有條件的職業(yè)中學，要積極實行教學、科研、生產經營和技術服務四結合。只有這樣，才能實現(xiàn)教育與經濟的緊密結合。強化教育在繁榮經濟和推進社會進步中的服務功能。使學校具有較強的辦教吸收力。
　　二、優(yōu)化職業(yè)技術教育的內部要素，提高技能型人才培養(yǎng)質量
　　過去由于辦學方式單一，專業(yè)培養(yǎng)的口徑過窄，師資培養(yǎng)能力不足，課程開發(fā)能力不強，教學模式滯后，管理制度不完善等問題導致辦學質量難以適應社會的需求，為此需要從以下方面下功夫：
　　1、根據社會需求設置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，防止專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)；優(yōu)化師資隊伍建設，在加強教師專業(yè)知識，職業(yè)能力培訓的同時，更需要注重加強職業(yè)教學理論的培訓，或者聘請經驗豐富的高級技能型人才作為兼職教師；改革學科化的課程體系，建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；防止盲目加大文化基礎課程的比重和片面追求對口升學考試而削弱職業(yè)能力培養(yǎng)的做法，根據企業(yè)對技能型人才的素質要求，合理安排文化專業(yè)課程教學，重視學生職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，加強對學生忠誠、誠信 ……（未完，全文共3092字，當前只顯示744字，請閱讀下面提示信息。收藏淺析職業(yè)教育教學法改革）

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