標(biāo)題:民族z-教工作經(jīng)驗(yàn)材料

  
  注重培訓(xùn)教育 提高少數(shù)民族和x-教群眾的綜合素質(zhì)
  近年來,我們堅(jiān)持以人為本,在全社會深入開展民族z-教工作理論政策和法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng),采取有重點(diǎn)、有針對性的方法和措施,把民族z-教理論政策和法律法規(guī)的宣傳教育,由干部拓寬到各族群眾和x-教群眾,由鄉(xiāng)村干部拓寬到阿訇、鄉(xiāng)佬和場所負(fù)責(zé)人,由成人拓寬到青少年,并將學(xué)習(xí)政策法律法規(guī)與開展教育活動(dòng)相結(jié)合,在全社會形成了一個(gè)學(xué)習(xí)民族z-教政策法律法規(guī)的良好氛圍。
  一是把民族z-教工作內(nèi)容列入縣委黨校定期舉辦的科級干部培訓(xùn)班教學(xué)課程。每年舉辦一至兩次全縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民族z-教干部培訓(xùn)班,使基層干部全面掌握黨的民族z-教政策和國家的法律法規(guī),學(xué)會處理涉及民族z-教的矛盾和糾紛。
  二是協(xié)助縣伊協(xié)連續(xù)20年每年舉辦一期全縣清真-si阿訇、-si管會主任培訓(xùn)班。邀請縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))民族z-教工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略631字,正式會員可完整閱讀)…… 
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 為切實(shí)提高全縣z-教工作干部、z-教界人士及廣大x-教群眾的政策理論素質(zhì)、法制觀念、科技水平和形象意識,自2002年以來,我們在z-教界深入開展了“三學(xué)一樹”(學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)科技、樹立新形象)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,x-教群眾消除了思想上存在的“只管x-教修行,不涉俗世”的糊涂認(rèn)識,思想覺悟明顯提高,進(jìn)一步知法、懂法、用法,形成了一種比學(xué)習(xí)、比致富、比守法、比貢獻(xiàn)的良好社會風(fēng)氣,涌現(xiàn)出了一大批勤勞致富和熱心社會公益事業(yè)的先進(jìn)典型,達(dá)到了x-教群眾思想受教育、經(jīng)濟(jì)得實(shí)惠、社會保穩(wěn)定的目的。
  以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)為契機(jī),在全縣深入開展了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“五比五爭”活動(dòng),即:比協(xié)作服務(wù),爭做支持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位;比穩(wěn)定發(fā)展,爭做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范鄉(xiāng)(鎮(zhèn));比團(tuán)結(jié)合作,爭做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范村;比文明守法,爭做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范家庭;比互助友愛,爭做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人。通過活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了全縣各級各部門黨員干部和廣大群眾的民族團(tuán)結(jié)意識,形成了部門齊抓共管、社會各界共同參與的良好民族工作格局。
  充分發(fā)揮民族界上層人士的作用 妥善處理民族糾紛事件
  縣伊協(xié)成員、清真-si阿訇、鄉(xiāng)佬及回族知名人士在回族群眾中享有較高威望,具有強(qiáng)大的號召力,他們的言行,直接影響著回族群眾,在引導(dǎo)教育回族群眾、處理涉及民族糾紛等問題時(shí)方法靈活,措施得當(dāng),能夠起到黨委、政府和穆斯林群眾的橋梁紐帶作用,更是我們民族工作部門的參謀和助手。因此,我們平時(shí)注重加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與溝通,每逢春節(jié)、節(jié)假日和回族群眾的節(jié)日,都會到他們那里表示祝賀,向他們宣傳黨和政府的重大方針政策、法律法規(guī),并時(shí)刻關(guān)心他們的工作、生產(chǎn)和生活,幫助他們解決遇到的困難和問題,政治上給榮譽(yù)(如安排人大代表、政協(xié)委員、樹立先進(jìn)典型等),經(jīng)濟(jì)上給實(shí)惠,使他們經(jīng)常能夠感受到黨和政府的溫暖,一旦黨和政府需要他們的時(shí)候,他們就會利用自己在回族群眾中的影響力、感召力,愿意站出來為黨委、政府說話。比如對突發(fā)事件的處理,他們往往能夠發(fā)揮出黨和政府有時(shí)難以替代的作用。
  對z-教活動(dòng)場所進(jìn)行規(guī)范化管理,依法抵御z-教_
  葉縣五大z-教俱全,除天主教x-教群眾較少無固定活動(dòng)場所外,其余四教共有活動(dòng)場所96處。x-教群眾來源復(fù)雜,基礎(chǔ)較差,活動(dòng)場所點(diǎn)多、面廣、線寬,管理困難。面對這種狀況,我們在借鑒外地和其他行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)出了z-教活動(dòng)場所“四管五統(tǒng)一”模式。即:管人、管財(cái)、管物、管活動(dòng)!肮苋恕笔菍-教活動(dòng)場所教務(wù)人員的管理,管理內(nèi)容包括思想培訓(xùn)、教務(wù)監(jiān)督和年度考核!肮茇(cái)”是對z-教活動(dòng)場所的財(cái)務(wù)管理。推行“兩公開”和“五統(tǒng)一”制度!皟晒_”即財(cái)務(wù)制度上墻公開,財(cái)務(wù)收支上墻公開;“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一賬本、統(tǒng)一票據(jù)、統(tǒng)一記賬方式、統(tǒng)一審賬時(shí)間、統(tǒng)一賬冊保管!肮芪铩笔菍-教活動(dòng)場所建筑設(shè)施的管理!肮芑顒(dòng)”是對活動(dòng)場所的外出z-教活動(dòng)和日常重大z-教活動(dòng)的管理。
  我們在對z-教活動(dòng)場所進(jìn)行規(guī)范化管理的同時(shí),依據(jù)z-教政策法規(guī),也探索出了一套處理_z-教事務(wù)的“防、迎、堵 ……(未完,全文共2727字,當(dāng)前只顯示1641字,請閱讀下面提示信息。收藏民族z-教工作經(jīng)驗(yàn)材料

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