| 標(biāo)題：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 |
| 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 【摘要】：實(shí)驗(yàn)是研究科學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高科學(xué)教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)要以探究活動(dòng)為核心，而實(shí)驗(yàn)則是探究活動(dòng)中最常用的一種方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的驗(yàn)證和延續(xù)，它起著從書(shū)本到實(shí)踐,從抽象到具體的一個(gè)重要的橋梁作用。我們?cè)炀偷膶W(xué)生“多才多藝”，光靠灌輸書(shū)本理論知識(shí)是不夠的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面起一種特殊的作用。如何有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且把握住新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，這就要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的功能和作用，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，達(dá)到自行探求和應(yīng)用知識(shí)的目的。 【關(guān)鍵詞】： 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 興趣 能力 方法 創(chuàng)新 新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。無(wú)疑，實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說(shuō)一說(shuō)就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。因而在進(jìn)行科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)必須做到廣度、深度的準(zhǔn)確把握，增強(qiáng)其趣味性和知識(shí)性，教師講授、演示精當(dāng)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在實(shí)驗(yàn)中探究，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展，舉一反三，循序漸進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。 一、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦�！币虼耍诳茖W(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置誘人的教 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略1253字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 例如，觀察水被加熱至沸騰的過(guò)程中所出現(xiàn)的現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生往往只看到沸騰就是瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量的氣泡，瓶口冒出大量的“白氣”，并認(rèn)為“白氣”就是水蒸氣等，對(duì)這些如不及時(shí)加以引導(dǎo)，只憑“生活經(jīng)驗(yàn)”就會(huì)干擾對(duì)沸騰概念的理解和掌握，為此，我在讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的過(guò)程中采用了因勢(shì)利導(dǎo)的點(diǎn)拔；進(jìn)行有目的、恰當(dāng)及時(shí)的提問(wèn)指導(dǎo)，來(lái)提醒學(xué)生注意，邊仔細(xì)觀察，正確讀數(shù)，邊引導(dǎo)思考、分析、比較，將觀察和思維緊密的結(jié)合起來(lái)，適時(shí)的提出如下問(wèn)題，讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊思考： ①開(kāi)始加熱的燒杯底和內(nèi)壁是否有出小氣泡？怎樣產(chǎn)生的？ ②初始階段如水溫度有什么變化？為什么？小氣泡在上升至水面的過(guò)程中其體積有什么變化？ ③當(dāng)水中有大量氣泡產(chǎn)生，并迅速上升過(guò)程中，體積不斷增大，到水面破裂時(shí)，這個(gè)過(guò)程溫度有否變化？瓶口出現(xiàn)的“白氣”是什么？ ④當(dāng)停止加熱后，水還沸騰嗎？為什么？如果沸騰時(shí)間較長(zhǎng)，，還會(huì)看到水位比加熱前有些下降，這是為什么？ 這樣可將膨脹、熱傳遞、氣化、液化等知識(shí)有機(jī)地運(yùn)用起來(lái)，對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行思考、分析、歸納。從而達(dá)到既可使“手、眼、腦”并用得到訓(xùn)練，逐步掌握邊觀察、邊思考的方法，又可逐步的提高學(xué)生的觀察能力和思維分析能力。 2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵敢私鈱?shí)驗(yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)記錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論、會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，我反復(fù)的要求學(xué)生每次做實(shí)驗(yàn)前一定要先弄清楚：為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？為什么這樣做？有什么根據(jù)？需要測(cè)量哪幾個(gè)科學(xué)量？根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理考慮需要哪些實(shí)驗(yàn)器材，各種器材的規(guī)格性能及如何正確使用和讀數(shù)，并擬定實(shí)驗(yàn)步驟和記錄表格等。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格的按操作程序，認(rèn)真的進(jìn)行操作，力求實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確、細(xì)心讀數(shù)、如實(shí)的記錄結(jié)果及數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真整理數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。例如我在指導(dǎo)學(xué)生做《伏安法測(cè)電阻》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生帶著如下幾個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ①用伏安法測(cè)定一只電阻的阻值，是采用什么方法（直接或間接）？應(yīng)測(cè)量哪幾個(gè)科學(xué)量？為什么？根據(jù)什么原理？ ②在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要哪些儀器和器材？各有何用處？和電表的規(guī)格（測(cè)量范圍、最小刻度、允許極限等）如何？怎樣讀數(shù)？ ③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格，擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟 。在連電路和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)注意些什么事項(xiàng)？ ④為什么本實(shí)驗(yàn)最少要測(cè)量出三組以上數(shù)據(jù)？怎樣算出被測(cè)電阻的阻值？怎樣計(jì)算被測(cè)電阻的平均值？等等。 這樣會(huì)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，并注意與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的各種因素，從而提高實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)強(qiáng)調(diào)做實(shí)驗(yàn)要“手、腦”并用，邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和減小誤差的各種因素都加以注意，使學(xué)生始終能積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更有效的掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，逐步地提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?nbsp; 3．良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生逐步地形成尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德；養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊思考的良好習(xí)慣。 三、積極拓展課程資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料多樣化 實(shí)驗(yàn)材料要多樣化，可以讓學(xué)生自己搜集一些感興趣的材料。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴，兩根粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是讓學(xué)生自己去觀察，實(shí)驗(yàn)，研究。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)問(wèn)題的比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，因此，要想讓學(xué)生成為一個(gè)真正的快樂(lè)的探究者、發(fā)現(xiàn)者，就必須千方百計(jì)地讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的，教師就要為驗(yàn)證這些假設(shè)提供多樣的材料，而不能把學(xué)生套在那幾種固定的材料上。那如何準(zhǔn)備多種多樣而且有結(jié)構(gòu)的材料呢？我認(rèn)為是必須合理利用學(xué)生科學(xué)學(xué)具材料袋內(nèi)的材料，因?yàn)樗桥c教材配套，而且適合分組實(shí)驗(yàn)；充分利用學(xué)生的課外資源和力量，在每上一個(gè)單元前，我就開(kāi)出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實(shí)驗(yàn)材料。 材料的選擇應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜。我在教學(xué)《_的發(fā)生和傳播》一課的時(shí)候，課前我先讓學(xué)生搜集一些能發(fā)出_的物體，可以是樂(lè)器，也可以文具，還要求他們對(duì)自己所搜集的物體進(jìn)行觀察，并寫(xiě)下記錄。我經(jīng)常調(diào)動(dòng)學(xué)生在課前搜集材料的主動(dòng)性，以便課上能充分利用材料，學(xué)生更容易在實(shí)驗(yàn)中接受科學(xué)知識(shí)。 四、根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇多種實(shí)驗(yàn)方法 學(xué)生們都有好奇心，都對(duì)自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏，都愛(ài)用自己的眼睛去觀察，這也往往讓學(xué)生打開(kāi)了科學(xué)大門的鑰匙。所以，要引導(dǎo)學(xué)生親自感知，放手引導(dǎo)學(xué)生自己去做，充分體現(xiàn)做科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、感受科學(xué)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想。 常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，我常常抓住我們身邊的一些科學(xué)問(wèn)題，吸引學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如教學(xué)《常見(jiàn)的植物》這一節(jié)時(shí)，我一改常態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，來(lái)到菜園、來(lái)到公園、來(lái)到小樹(shù)林…….讓學(xué)生去觀察、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)廣泛存在我們生活的空間，并且在教學(xué)《摩擦的利和弊》這一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自回家做“筷子提米”實(shí)驗(yàn)，并記錄。 前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈 ……（未完，全文共6763字，當(dāng)前只顯示3256字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索） 上一篇：淺談新課改下初中歷史與社會(huì)課教學(xué)藝術(shù) 下一篇：積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促中考復(fù)習(xí)成效 相關(guān)欄目：學(xué)校 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 教育 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 |