| 標(biāo)題：高校思政工作關(guān)于人工智能交流材料 |
| 高校思政工作關(guān)于人工智能交流材料 習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)際人工智能與教育大會(huì)賀信中指出，“中國(guó)高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。思想政治教育工作者要緊跟時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)，把握技術(shù)革新帶來(lái)的新機(jī)遇，主動(dòng)嘗試、大膽創(chuàng)新，以提高思想政治教育的實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，積極推動(dòng)人工智能與思想政治教育領(lǐng)域的深度融合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。 一、人工智能與思想政治教育的關(guān)系 1.人工智能嵌入思想政治教育是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。其一，將人工智能嵌入思想政治教育，是新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展的新要求。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出，要搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，著力優(yōu)化人工智能技術(shù)的深度運(yùn)用，注重智能教育的深入發(fā)展。高校要以人工智能技術(shù)為依托加快構(gòu)建新的教育模式和人才培養(yǎng)體系，將大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)融入思想政治教育之中，拓展智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)在師生之中的應(yīng)用范圍。其二，將人工智能嵌入思想政治教育是滿足學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，并把此項(xiàng)工作提升 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略799字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 2.人工智能對(duì)思想政治教學(xué)模式帶來(lái)的沖擊弱化了教師的主導(dǎo)地位。信息時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)思想政治理論課教師提出了更高的要求。一是部分思想政治理論課教師因不具備良好的智能素養(yǎng)，無(wú)法適應(yīng)“人工智能＋教育”的發(fā)展節(jié)奏。教學(xué)缺乏創(chuàng)新，技術(shù)手段落后，滿足不了學(xué)生對(duì)“新”（世界格局新變化）、“潮”（重大事件新觀點(diǎn)）、“熱”（社會(huì)前沿新熱點(diǎn)）知識(shí)的汲取，仍然采用“滿堂灌”的課堂模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，養(yǎng)成深邃的思辨習(xí)慣。二是人工智能弱化了教師的角色。人工智能在提高智能化教學(xué)水平的同時(shí)，迫使教師必須更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生_——“數(shù)字原住民”的需求。由于學(xué)生喜歡高效快速地獲取信息，人工智能有效滿足了這一需求，教師便不再成為他們獲取知識(shí)的唯一途徑，這在一定程度上消解了教師的人格魅力，使教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)。 3.不同人工智能系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享與集成應(yīng)用受到限制。人工智能采集的數(shù)據(jù)信息通常以不同的方式儲(chǔ)存在各種應(yīng)用系統(tǒng)之中，但各應(yīng)用系統(tǒng)間的協(xié)同融合還不夠充分。一方面，目前人工智能大數(shù)據(jù)采集還未形成協(xié)同融合的實(shí)踐樣態(tài)，其在不同服務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)碎片化、割裂式、分散化的特征，致使采集的數(shù)據(jù)相對(duì)孤立，具有局限性。如果不能實(shí)現(xiàn)智能系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與集成應(yīng)用，就很難從海量數(shù)據(jù)中獲得有效信息，無(wú)法對(duì)大學(xué)生的情感、情緒以及思想行為進(jìn)行“精準(zhǔn)畫(huà)像”和監(jiān)督反饋，難以真正發(fā)揮大數(shù)據(jù)收集、提取、整合的智能價(jià)值。另一方面，智能機(jī)器系統(tǒng)預(yù)測(cè)有可能會(huì)帶來(lái)一種“刻板效應(yīng)”，單純依靠對(duì)學(xué)生以往保存數(shù)據(jù)的分析，忽視現(xiàn)有發(fā)展變化的可能性，這也會(huì)對(duì)客觀分析學(xué)生的思想行為造成一定影響�！翱贪逍�(yīng)”從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是對(duì)過(guò)往數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)延伸，若未能充分考慮教育對(duì)象發(fā)展變化的可能性，可能會(huì)造成智能誤判，導(dǎo)致學(xué)生成為智能技術(shù)下的“受害者”。因此，必須加強(qiáng)不同部門(mén)、不同智能系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)“人—機(jī)—網(wǎng)”三者之間的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合與應(yīng)用的集成，從而提升思想政治教育的智慧化與科學(xué)化水平。 三、推進(jìn)人工智能與思想政治教育深度融合的實(shí)踐路徑 1.增強(qiáng)人工智能運(yùn)用于思想政治教育中的價(jià)值引領(lǐng)。人類(lèi)社會(huì)的主流價(jià)值對(duì)人工智能的發(fā)展具有牽引作用，思想政治教育要強(qiáng)化人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。一要加強(qiáng)對(duì)人工智能從業(yè)者的價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)校作為人工智能發(fā)展的重要場(chǎng)所，擁有眾多人工智能從業(yè)者，對(duì)于人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師生而言，更應(yīng)注重對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，不斷提高其思想政治素養(yǎng)水平，筑牢堅(jiān)定的理想信念。二要引導(dǎo)思想政治教育工作者以智能思維增強(qiáng)工作主動(dòng)性。思想政治教育工作者應(yīng)積極尋找人工智能與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，將大數(shù)據(jù)思維、智能思維等融入思想政治教育全過(guò)程，不斷創(chuàng)新工作方式方法，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育的智能化轉(zhuǎn)型。三要堅(jiān)持正確的政治方向。人工智能在嵌入思想政治教育的過(guò)程中，要充分依托社會(huì)主義政治、法律、倫理等主流價(jià)值規(guī)則對(duì)智能機(jī)器算法進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化，確保在利用人工智能開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，使大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的政治方向，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正體現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域的價(jià)值和作用。 2.打造智能素養(yǎng)較高的思想政治教育師資隊(duì)伍。智能素養(yǎng)是指人們理解人工智能運(yùn)行方式的能力和本領(lǐng)以及人機(jī)協(xié)同工作時(shí)的態(tài)度、情感、技能和價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)。思想政治教育工作者要不斷提高自身智能素養(yǎng)，用批判的眼光看待人工智能的作用和影響，避免片面性盲目追求人工智能的過(guò)度作用，而忽略受教育者的成長(zhǎng)規(guī)律和主觀能動(dòng)性。一方面，要加 ……（未完，全文共3737字，當(dāng)前只顯示2076字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏高校思政工作關(guān)于人工智能交流材料） 上一篇：縣委宣傳部2023年鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有效銜接工作總結(jié) 下一篇：市紀(jì)委監(jiān)委辦公廳主任紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍教育整頓研討發(fā)言 相關(guān)欄目：學(xué)校 經(jīng)驗(yàn)交流 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |