標題：重視化學課堂的總結教學

　　通過課堂總結教學，其一，可以使一般知識上升為理論；其二，點出了該節(jié)課的重點，起到“畫龍點睛”的作用；其三，把知識的個性與共性聯系了起來，增加了廣度，加深了難度，舉　……（快文網http://hoachina.com省略145字，正式會員可完整閱讀）……　
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、總結、比較，尤其對于容易混淆的概念的區(qū)別極有幫助。
　　2.聯絡圖總結法。化學中一種物質的性質，不僅決定了該物質的用途，往往還是另一種物質的制法。用聯絡圖法總結元素及化合物的性質、用途及制法，使知識串聯成“一條龍”。
　　3.示意圖總結法。此法形象，便于理解和記憶。
　　4.討論總結法。通過短時間的討論，不僅打破了教師“唱獨角戲”的局面，而且又利于培養(yǎng)學生分析、歸納及語言的表達能力。
　　5.提問總結法。把本節(jié)內容纂編成問題，逐一向學生發(fā)問。這樣既避免了講授的重復，又可以活學活用。
　　6.練習總結法。選擇典型練習題，讓學生動手做。
　　7.聯想總結法。
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