標(biāo)題：ftf培訓(xùn)效果評(píng)估

　　任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估，否則這種培訓(xùn)就是漫無目的的和隨機(jī)的，對(duì)企業(yè)的發(fā)展缺少基本的促進(jìn)和推動(dòng)作用。在進(jìn)行效果評(píng)估時(shí)，大多數(shù)的評(píng)估方法主要有以下幾種：
　　試卷法：在這種評(píng)估方法中，有一定的實(shí)際意義，但是，工作中的太多能力與技巧是無法用試卷“考”出來的，而面對(duì)具體的、　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略239字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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件引入了進(jìn)來而且也將測(cè)評(píng)進(jìn)行了科學(xué)的量化。決策者可以根據(jù)被測(cè)評(píng)者的思維來判斷其能力的高低。案例分析法也被廣泛地應(yīng)用到學(xué)位教學(xué)中，特別是在mba的教學(xué)中，大量地使用案例來培訓(xùn)學(xué)生。其效果得到了公認(rèn)。但是我們可以想像，在面對(duì)具體企業(yè)具體崗位及具體員工時(shí)等具體情況下，對(duì)于企業(yè)來說，此種方法還是有些不足的。
　　ftf培訓(xùn)效果評(píng)估法
　　ftf培訓(xùn)認(rèn)真地通過市場調(diào)查和分析，總結(jié)出了具有自身特點(diǎn)的評(píng)估系統(tǒng)。他面對(duì)企業(yè)的中層管理人員實(shí)事求是，逐步地通過“三步曲”對(duì)員工或被培訓(xùn)者進(jìn)行客觀的評(píng)估。實(shí)施以來，得到了企業(yè) 的好評(píng)
　　第一步：在培訓(xùn)前對(duì)其進(jìn)行一定的調(diào)查，從而確定其基本面的個(gè)人能力，除了主要服務(wù)于培訓(xùn)需求分析以外，將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總，從而得出被測(cè)評(píng)者的基本情況。
　　第二步：在三個(gè)階段的ftf培訓(xùn)結(jié)束以后，通過案例分析法，對(duì)被培訓(xùn)者的個(gè)體思維工作技能等能力進(jìn)行綜合評(píng)定。除了作為下一階段的培訓(xùn)參考以外，結(jié)合第一階段的測(cè)評(píng)結(jié)果。則可以較為客觀地判斷出被培訓(xùn)者的個(gè)人思維創(chuàng)新能力和可塑程度。為企業(yè)決策者用人提供有力的事實(shí)依據(jù)。
　　第三步：在培訓(xùn) ……（未完，全文共1032字，當(dāng)前只顯示621字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏ftf培訓(xùn)效果評(píng)估）

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