| 標(biāo)題：“信息技術(shù)教育與初中英語(yǔ)課程整合”研究 |
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一、引言 二十一世紀(jì)是信息社會(huì)和知識(shí)時(shí)代。教育必須適應(yīng)國(guó)際社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步的需要。要適應(yīng)這樣的大變化，必須培養(yǎng)出一代具有鮮明時(shí)代特征，具有創(chuàng)新精神、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的人才。要達(dá)到這一目的，就必須對(duì)行的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活遠(yuǎn)離，課時(shí)矛盾突出，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略254字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、理論假設(shè)及依據(jù) �。ㄒ唬┭芯考僭O(shè) 1、“信息技術(shù)教育”是指的傳授信息技術(shù)（主要是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）知識(shí)和技能，培訓(xùn)學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。 2、“初中英語(yǔ)課程”是指以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)初步運(yùn)用能力的課程。 3、“信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合”是指把信息技術(shù)知識(shí)和技能的傳授與學(xué)科知識(shí)和技能的傳授有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之產(chǎn)生聚集效應(yīng)的過(guò)程，既把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)的工具和手段，作為學(xué)生獲取知識(shí)與能力的認(rèn)識(shí)工具，又在學(xué)科教學(xué)中_信息技術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息能力。 4、信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合示意圖 �。ǘ├碚撘罁�(jù) 1、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。 2、素質(zhì)教育思想。 3、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，人本主義學(xué)習(xí)理論。 4、系統(tǒng)論原理。 5、教學(xué)設(shè)計(jì)原理。 6、第二語(yǔ)言習(xí)得理論。 三 ……（未完，全文共10954字，當(dāng)前只顯示659字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“信息技術(shù)教育與初中英語(yǔ)課程整合”研究） 上一篇：實(shí)習(xí)優(yōu)秀教案 下一篇：內(nèi)外結(jié)合控輟 強(qiáng)化管理保學(xué) |