標題：《永生的眼睛》教學設計九

　　以情促情情情相融
　　【人教社新課標實驗教材四年級下冊18課第二課時】
　　一、情感鋪墊
　　出示詩歌：你的眼睛，
　　像遠方淡藍的大海；
　　那永恒的痛苦，
　　像塵土隱沒在你的眼中。
　　你的眼睛是清泉，
　　它的希望的光照著我，
　　通過流水的閃爍，
　　宛如水底的珍珠。
　　師：（教師朗誦）這是一位曾經(jīng)遠離光明的人，在接受眼睛角膜移植手術后，重見光明之后，為了表達內(nèi)心的感受而寫下來的？大家想知道是誰為他捐贈了角膜的嗎？讓我們再一次走進課文《永生的眼睛》。（板書課題）齊讀�！　ǹ煳木W(wǎng)http://hoachina.com省略431字，正式會員可完整閱讀）……　
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　　3、課文最后一段。
　　引導學生感情朗讀，談感受。并根據(jù)情況進行朗讀指導。
　　三、情感延伸
　　1、出示文章的結尾：（配樂小提琴曲《愛的禮贊》）
　　那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪生了……
　　當我簽字時，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”
　　失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。
　　親愛的瑞弗先生和太太：
　　角膜移植非常成功�，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗。
　　如果哪位被捐獻者有機會到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上?si�，坐下描绘它脿楷蜗侂我知禐E強犢笆┲鰲筆撬�。进|⒌奈碌鮮種械幕室讕剎魂〉鼗傭牛謀萄廴勻簧了缸漚景戀墓餉ⅰ?br>　　師：（教師朗讀）這是文章真正的結尾，聽了之后有新感受嗎？
　　師：課前的那首詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的。現(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，會和她的母親有怎么的對話呢？
　�。M對話）
　　2、出示捐贈器官的人的事跡與現(xiàn)實的數(shù)據(jù)。
　　典型事跡：
　　【1】_爺爺逝世之后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。
　　【2】戴安娜王妃在彌留之際用極其微弱的_做出了捐獻器官的決定。她的大部分器官成功地移植給了芬蘭、比利時、法國等國的八位患者，使他們重獲新生。
　　【3】深圳大學生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明……
　　【4】捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在2004年把生命的一部分回饋給病危的母親。
　　參考資料：
　　【1】據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70％可以通過角膜移植手術復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地地等待。
　　【2】目前 ……（未完，全文共1862字，當前只顯示1121字，請閱讀下面提示信息。收藏《永生的眼睛》教學設計九）

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