| 標(biāo)題：《有的人》教案 |
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《有的人》教案 教學(xué)設(shè)想： 《有的人》這首詩(shī)熱情地謳歌?si逞趕壬案┦贅飾孀優(yōu)！母錈�，嘲烦屚鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同十咈晤U翹岢雋巳松壑檔鬧卮罌翁�。全诗结构完整紧凑，感情睗湾|苛藝嬤浚ズ碩嗄昀炊岳泛拖質(zhì)檔墓鄄旌吞逖�，戎R肆俗髡甙鞣置韉惱嬤扛星欏Ｑ笆保ü錘吹乃卸�、揣摩、品味，胞}帳爍星櫚穆霾�，加深对诗歌主旨的理解�?br> 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀魯迅先生的《自嘲》一詩(shī)，引人對(duì)魯迅先生高尚人格和光輝精神的評(píng)價(jià)，帶人新課時(shí)的學(xué)習(xí)。 二、介紹作者和寫作背景——參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(a)”。 三、初讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌的基本內(nèi)容。 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略542字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 3．品讀詩(shī)歌語(yǔ)言，要求學(xué)生體會(huì)以下語(yǔ)句的修改的妙處。 這首詩(shī)在選人語(yǔ)文教材時(shí)，曾經(jīng)臧克家修改，請(qǐng)大家看下面幾例： (1)原句：有的人／把名字刻在石頭上想不朽。 改句：有的人／把名字刻入石頭，想“不朽”。 明確：這樣改不僅筆墨精練了，更重要的是改后愈加準(zhǔn)確、形象、深刻。試想，“刻在”和“刻入”，深度不同，“刻入石頭”，形象地表現(xiàn)了這些人妄圖“不朽”的癡心夢(mèng)想�！安恍唷奔右�(hào)，更顯諷刺意味。修改后的“石頭”之后，以逗號(hào)點(diǎn)開，句末的“頭”(tou)與“朽”(xǐu)押韻，使語(yǔ)句具有音樂美。 (2)原句：騎在人民頭上的從民把他摔倒。 改句：騎在人民頭上的從民把他摔垮。明確：“倒”和“垮”，兩個(gè)動(dòng)詞在程度上有差別：“倒”者未必垮；“垮”者必倒�！翱濉北取暗埂痹诔潭壬细M(jìn)一層，充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)騎在人民頭上作威作福的人的滿腔憤恨之情。此外，這樣一改，“垮”(kuǎ)與下句的“人民永遠(yuǎn)紀(jì)住他”中的“他”(tā)字也同韻。 (3)原句：給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)紀(jì)念他 改句：給人民作牛馬的人民民永遠(yuǎn)記住他。 明確：“當(dāng)”與“作”，屬同義詞。這里之所以修改，主要可能是從平仄角度考慮的。原句中的“當(dāng)”(dāng)屬平聲，“當(dāng)”字前后的“民”(mín)、“�！�(niǘ)字皆平聲，轉(zhuǎn)用一仄聲字“作”(zuò)，可使詩(shī)的語(yǔ)言更富抑揚(yáng)頓挫之感。“紀(jì)念他”改作“記住他”，在感情深度上也有顯著的不同。 4．可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌當(dāng)中其他語(yǔ)言運(yùn)用精妙的地方加以品味。 五、精讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情。 1．學(xué)生_朗讀詩(shī)歌。 注意體會(huì)每節(jié)詩(shī)歌中的具體感情。 2．指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要求能夠讀出各節(jié)的真實(shí)感情。 朗讀示例：有的人／活著 他/已經(jīng)／死了； 有的人/死了 他/還活著。 3．在教學(xué)時(shí)注意，對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，或者變化語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來朗讀，使學(xué)生真正把握住詩(shī)歌內(nèi)在的感情。對(duì)于其他詩(shī)節(jié)，可以放手讓學(xué)生自己體會(huì)朗讀，教師指名部分學(xué)生朗讀，以檢查效果。 六、學(xué)習(xí)遷移。 請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答文后的題目。 真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上.忽而聽到魯迅的死 發(fā)出了販通電報(bào)，薈萃了一夜的行李，第十天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。 22日上午10時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩飯，跑到膠州路萬國(guó)殯儀館去，遇見的只是真誠(chéng)的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬青年男女將要破裂似的心肺與緊握的拳頭。 ……（未完，全文共2339字，當(dāng)前只顯示1407字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《有的人》教案） 上一篇：book two unit21 lesson 81課堂實(shí)錄 下一篇：《我為什么而活著》教案 |