標題:校長學習 心得體會

  《_文選》內容豐富,涵蓋了新時期政治、經濟、文化、社會、黨建等各個領域。在文化建設方面,《_文選》中有大量的篇幅、精辟的論述和獨到的見解。其中最重要的就是把“代表先進文化的前進方向”納入“三個代表”重要思想體系,并就先進文化的重要地位、時代背景、前進方向、根本任務、發(fā)展趨勢、工作要求進行了全面而深刻的闡述。下面,我就《_文選》中關于新 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略299字,正式會員可完整閱讀)…… 
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學校工作的出發(fā)點都應該適應建立在為未來社會生產力發(fā)展要求服務的基礎上。面對當今世界科學技術突飛猛進,知識經濟不斷發(fā)展,國力競爭日趨激烈的新形勢,我們的教育觀念、教育_、教育結構、人才培養(yǎng)模式、教育內容和教學方法仍然相對滯后,影響和制約著青少年的全面發(fā)展,還不能適應提高國民素質的需要。這正是不斷深化的教育教學改革所要解決的問題。
  黨和國家給教育提出的戰(zhàn)略任務是,全面推進素質教育,造就數(shù)以億計的高素質勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。學校的任務就是在教育工作中,在課程設置與教法改革的實踐中,不斷創(chuàng)新,努力使學生具有適應未來社會發(fā)展所需要的各種能力。
  “代表中國先進生產力的發(fā)展要求”,對學校來說,就是指導“生產”教育“產品”的“生產力”是否先進,是否適應經濟社會發(fā)展的要求。學校雖不像工廠那樣生產物質產品,但學校是通過教育活動,使學生的素質得到提高。教育的“產品”既具體又抽象,既穩(wěn)定又不斷變化,既可測量又不可能完全準確地量化。學校的成果可以看培養(yǎng)各類人才的質量和數(shù)量,看科研成果產生的經濟價值和社會價值,從一定意義上說,學校的“生產力”取決于學校的教職工(包括管理干部)隊伍。教育教學設施和學生素質或研究對象,學校的所有制分配以及工作中人與人之間的相互關系,可以類比為學校中的“生產關系”。在學校工作中,“生產關系”也必須適應“生產力”發(fā)展的要求。
  多年來, ……(未完,全文共3232字,當前只顯示778字,請閱讀下面提示信息。收藏校長學習 心得體會

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