標(biāo)題:重視德育生活管理提高德育生活實(shí)效

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
  大家好!我是__中心小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的黃老師,我今天很榮幸能參加這么個(gè)高規(guī)格的會(huì)議,也非常敬佩我們街道主管教育的領(lǐng)導(dǎo)們有高瞻遠(yuǎn)矚的謀略,他們?cè)讷@得碩果累累的同時(shí),能保持清醒的頭腦,對(duì)教育事業(yè)始終堅(jiān)持做到不停步,不滿足,時(shí)時(shí)以居安思危的責(zé)任感鞭策自己,今天召開(kāi)這個(gè)會(huì)議就是最好的例子。
  現(xiàn)在我就__教育如何實(shí)現(xiàn)第二次跨越,發(fā)表我個(gè)人的看法,有說(shuō)不對(duì)和不好的地方,請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。我主要從學(xué)校德育工作來(lái)談。到2005年底,我們街道各校的硬件建設(shè)已全部得到完善,各校在教育工作中也頻傳捷報(bào)。這標(biāo)志著__的教育已實(shí)現(xiàn)了第一次的跨越,而且這一次的跨越重點(diǎn)是在硬件上。接下來(lái),如何實(shí)現(xiàn)第二跨越,我認(rèn)為在德育工作方面應(yīng)該要以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略562字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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適合時(shí)代發(fā)展的需要。我們要提高工作效率,讓孩子們樂(lè)學(xué),讓自己樂(lè)教,享受工作的過(guò)程,感受教育的快樂(lè),就必須不斷的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,作為教育主管部門,應(yīng)該建立老師終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí),看好書,看有用的書。
  第三是:老師要全身心地愛(ài)自己的學(xué)生,教育部門也要全身心地愛(ài)自己的老師
  有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言:一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它撬開(kāi)。這時(shí)鑰匙來(lái)了,只見(jiàn)它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大的力氣都打不開(kāi),而你卻輕而易舉的打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)“因?yàn)槲伊私馑男摹薄?br>  的確,每一個(gè)人的心都像上了鎖的大門,任你用再粗再硬的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有無(wú)微不至的關(guān)懷,才能將自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,進(jìn)入人的心靈世界。所以,作為老師要全身心地愛(ài)自己的學(xué)生,教育部門也要全身心地愛(ài)自己的老師,大家才能用心的去學(xué)習(xí)和工作。
  第二大點(diǎn)是:建立三位一體的德育教育管理網(wǎng)絡(luò),提高德育整體效益
  “學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三者的地位、作用不同,各有優(yōu)勢(shì)和不足,三者以不同的空間和時(shí)間形式占據(jù)了學(xué)生整個(gè)的生活,三者的有機(jī)結(jié)合,有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接,有利于發(fā)揮三者在教育的內(nèi)容、方法、途徑上的不同特色,學(xué)校教育長(zhǎng)于言教,家庭教育長(zhǎng)于身教,社會(huì)教育長(zhǎng)于境教,三者的有機(jī)結(jié)合,還有利于防止德育工作僅僅按常規(guī)、慣例去進(jìn)行。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三位一體網(wǎng)絡(luò),能整合三方面的力量,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好的德育環(huán)境。我認(rèn)為,建立這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò),需要教育部門出面協(xié)調(diào),或者說(shuō)制訂出能規(guī)范三方都必須履行的相關(guān)文件或制度。
  第三大點(diǎn)是:加強(qiáng)德育科研,指導(dǎo)德育實(shí)踐
  第一:提高對(duì)德育科研的認(rèn)識(shí)。
  學(xué)生的德育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、涉及面廣的大事。為了減少盲目性,提高這項(xiàng)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,我們要爭(zhēng)取各級(jí)教科研單位的支持幫助,認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將德育工作提高到科研的高度,制定方案,認(rèn)真實(shí)施。盡可能要求每位教師自己確定德育課題,共同進(jìn)行研究。
  第二:強(qiáng)化德育科研實(shí)踐。
  理論聯(lián)系實(shí)際,確立德育科研課題。我校開(kāi)展的“積淀文明,爭(zhēng)創(chuàng)金章”德育課題是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的有機(jī)整體。在這個(gè)課題下,還要堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育為突破口的德育課題實(shí)踐,開(kāi)發(fā)小學(xué)生健康心理培育的新課題。在專題研究中,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成科學(xué)、文明、健康的生活方式已初見(jiàn)端倪。我認(rèn)為我們街道要以“文明的校園,學(xué)習(xí)的樂(lè)園,生活的花園”為主要內(nèi)容開(kāi)展課題研究,提高德育實(shí)效。
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