| 標(biāo)題：怎樣做好課題研究的開題論證 |
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一、立項(xiàng)課題的開題論證，是教育科研管理的一項(xiàng)要求，其實(shí)質(zhì)是要求研究者對已立項(xiàng)的課題進(jìn)行再思考、再設(shè)計(jì)。 二、開題報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容： 1、課題名稱。 2、課題研究的背景和價(jià)值（學(xué)術(shù)的、實(shí)踐的）。 3、課題研究的主要內(nèi)容。 4、國內(nèi)外相關(guān)研究情況的綜述和本課題預(yù)計(jì)的突破方面。 5、研究條件、研究方法、研究步驟、研究時(shí)間等。 三、課題名稱的再確定，實(shí)質(zhì)上是對準(zhǔn)備研究問題的再思考過程： 1、 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略373字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 例：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的問題→不同背景、不同學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生有不同的“不足”問題，又有相似的“不足”問題→不同與相似的“不足”問題又有相似或相異的原因…… 3、學(xué)校的教育科研首先應(yīng)該追求研究的實(shí)踐價(jià)值，要使科研成為提升學(xué)校教育質(zhì)量，促成師生發(fā)展的有力工具。 五、課題研究內(nèi)容的分解應(yīng)與方法設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，不同類型的課題有不同的分解與設(shè)計(jì)方法。 1、一般來說，有兩大類不同的科學(xué)研究：一類是“發(fā)現(xiàn)”，一類是“證實(shí)”。前者的任務(wù)是尋找答案，后者的任務(wù)是證實(shí)假設(shè)（或他人的答案）。 2、“發(fā)現(xiàn)”類的問題，可采用文獻(xiàn)研究的方法，調(diào)查的方法，行動(dòng)研究的方法等等。 3、“證實(shí)”類的問題，可采用文獻(xiàn)研究的方法，實(shí)驗(yàn)的方法。 4、分解課題可以分別采用縱向、橫向或縱橫結(jié)合的方法，前提有二：一是分解的部分可獨(dú)立開展研究，二是獨(dú)立研究部分的成果可以整合成為總課題的有機(jī)組成部分。 5、一切科研問題，都必須用可靠的數(shù)據(jù)來證明，所以，研究設(shè)計(jì)中要有確保數(shù)據(jù)采集真實(shí)性的措施（培訓(xùn)、檢驗(yàn)、補(bǔ)充調(diào)查…..） 用過程和方法的科學(xué)性來保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。 六、文獻(xiàn)綜述要圍繞所研究的問題展開，做文獻(xiàn)研究的目的是減少重復(fù)勞動(dòng)，占據(jù)制高點(diǎn)： 1、基層的研究尤其應(yīng)注意文獻(xiàn)研究，要通過學(xué)習(xí)與借鑒提升研究工作的起點(diǎn)。 2、文獻(xiàn)研究的重要方法是比較與核實(shí)，在不同文獻(xiàn)的比較中，在把文獻(xiàn)記載還原于教育實(shí)踐的過程中，得出研究者的獨(dú)立判斷。 3、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述要恪守科研規(guī)范，盡量不用第二手資料，要在弄清原意的基礎(chǔ)上做歸納，要列舉相關(guān)的參考文獻(xiàn)…… 4、科學(xué)研究突破與創(chuàng)新的來源有三：發(fā)現(xiàn)了新現(xiàn)象、新問題，找到了新方法，改變了對某些事物的傳統(tǒng)認(rèn)識 ……（未完，全文共1610字，當(dāng)前只顯示969字，請閱讀下面提示信息。收藏怎樣做好課題研究的開題論證） 上一篇：工商分局致轄區(qū)企業(yè)個(gè)體工商戶公開信 下一篇：團(tuán)隊(duì)凝聚力量讀書演講稿 |