標題:小學(xué)遠程教育匯報材料

  巫山縣起陽小學(xué)創(chuàng)建于1906年,是一所百年老校。學(xué)校共有在校學(xué)生475人;教職工22人,學(xué)歷達標100%。學(xué)校最突出的特色就是教職工團結(jié)協(xié)作,工作人際氛圍輕松和諧;老師們?nèi)忠庾R強,責任意識重;學(xué)校青年骨干教師多、積極上進;老教師少,敬業(yè)愛崗,且有獨特的教學(xué)思想和風格,是青年教師學(xué)習的楷模。
  百年風雨,“起陽”人已經(jīng)形成一種“積極、向上、合作、創(chuàng)新”的精神風貌。近年來,我們重視遠程教育資源的應(yīng)用與管理,無論是在硬件配備還是資源應(yīng)用與管理上都取得了可喜的成果。
  一、強化管理,依托西部遠程教育資源,提高教師教育技術(shù)應(yīng)
  用能力。
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本培訓(xùn)。在使用初期,為將一部分心里有抵觸情緒或感覺得無從下手的教師引上道,我們組織他們觀看遠程教育資源網(wǎng)中的專家報告,觀摩優(yōu)秀教師的示范課,使他們感受到遠程資源的豐富內(nèi)容,讓教師從心里喜歡;其次是有意識的在年級組內(nèi)培養(yǎng)一批骨干,每周給他們2課時的時間指導(dǎo)組內(nèi)教師學(xué)習使用遠程資源。讓一部分熱心于現(xiàn)代遠程教育,并在這方面有一定能力的教師先行一步,做到以點帶面,分層推進;再就是同組同學(xué)科教師堅持“集體備課、資源共享”的教學(xué)研究制度,教研組內(nèi)采取一課多人備和多人上一課的校本教研模式,從而達到以研促訓(xùn)的目的。自2004年起學(xué)校組織教師每周四下午集中培訓(xùn),具體內(nèi)容有計算機基本知識、系統(tǒng)操作、word、excel使用。經(jīng)過培訓(xùn)全體教師能用excel自制表格,一部分教師會備份恢復(fù)系統(tǒng)。骨干教師參加電教站組織的flash培訓(xùn)。在教師基本技能訓(xùn)練中,我們不是“時間+漢水”的苦練,而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展基本功訓(xùn)練,實現(xiàn)教師三項技能與資源應(yīng)用的互促共進。
  4、注重激勵。按照學(xué)!哆h程資源使用獎勵辦法》,期末對每位教師使用資源、參與教研活動、教育技能培訓(xùn)等方面的情況,按照學(xué)!哆h程資源使用條例》進行量化考核,對按要求完成得好的教師給予100元獎金。2005年秋,《按照遠程資源使用管理辦法》,我校有13位教師獲得完成任務(wù)獎。
  二、建好網(wǎng)絡(luò),為師生提供學(xué)習交流的平臺,加快學(xué)校信息化發(fā)展步伐。
  教育信息化是深化素質(zhì)教育的重要手段,教育信息化成功與否關(guān)鍵在于校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和運用。這是擺在我們面前的新課題。2005年開通了寬帶,共設(shè)6個信息點,分布在教學(xué)樓、各教師辦公室、功能室;建有內(nèi)容豐富,更新快捷的校園網(wǎng),學(xué)校為滿足老師們對遠程資源的需求和方便老師在家中辦公,擠出資金購買服務(wù)器,24小時開通校園網(wǎng)。各功能室均實行網(wǎng)絡(luò)辦公,教師培訓(xùn)信息化。目前,我們學(xué)校沒有多媒體教室,如要運用遠教資源上課,必須提前在校園網(wǎng)預(yù)訂,然后到遠教活動室。校園網(wǎng)正在我校教育教學(xué)、教育科研中發(fā)揮重要作用。
  通過建設(shè)、管理、使用校園網(wǎng),我們總結(jié)下列經(jīng)驗:校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)和科研服務(wù)的,所以校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)以計算機輔助教學(xué)、辦公自動化和探究性學(xué)習為目標。具體功能如下: 1)、辦公自動化功 ……(未完,全文共2037字,當前只顯示1226字,請閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)遠程教育匯報材料

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