標(biāo)題：班主任工作心得體會：多給后進(jìn)生一些耐心與愛心

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與關(guān)心下、在老班主任的提醒與擔(dān)憂下，我于2008年9月1日接了現(xiàn)在這一屆學(xué)生，開始了我人生中的班主任征程。當(dāng)我見到我的第一批學(xué)生時，我頓時領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與前輩的擔(dān)憂所深藏的真實內(nèi)涵。那是怎樣的一批學(xué)生�。浩渲泻芏嗤瑢W(xué)穿奇裝異服，新潮的發(fā)型，桀驁不馴而又抑郁的眼神，行為舉止各方面都表現(xiàn)的與他人不同，也可以說為另類，這就是借讀生，多數(shù)屬于后進(jìn)生。
　　開學(xué)之后，一切既在預(yù)料之外又在預(yù)料之中的展現(xiàn)在面前：經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，課堂上聽歌聊天，老師講話時故意打岔等。解決這一切問題的關(guān)鍵也是最棘手的環(huán)節(jié)就是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，使學(xué)生產(chǎn)生心理的認(rèn)同感，從而達(dá)到教育目的，這就要求我們必須付出足夠的耐心和愛心�，F(xiàn)在就一年半以來的體會與感想做一總結(jié)與反思。
　　一、以不變應(yīng)萬變。
　　由于借讀生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，行為規(guī)范比較松散隨意，因而成績相對落后，在學(xué)習(xí)　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略675字，正式會員可完整閱讀）……　
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話時，他經(jīng)常保持_，事后仍然我行我素。我開始一次次地找他談話，給他講為人處事的道理，可他不是強(qiáng)詞奪理狡辯，就是閉緊嘴巴，事后仍然我行我素。他的抵觸使我開始反思自己的教育方法，應(yīng)該尋找一把真正能打開他心鎖的鑰匙。經(jīng)過思考我找到了問題的根源，原來他從小學(xué)到中學(xué)，因為頑皮而經(jīng)常被老師批評訓(xùn)斥，漸漸把老師的良苦用心誤認(rèn)為是對自己的責(zé)難。所以老師的話根本不放在心上。他現(xiàn)在需要的不是喋喋不休的教導(dǎo)，而是建立在尊重、信任基礎(chǔ)上的傾聽，聽一聽他的理由和委屈，聽一聽他的愿望和要求。我不再采取批評他的態(tài)度，而是找一個能使人心平氣和的環(huán)境和他談話，我是傾聽者，他是講述者。我相信自己專注、溫和的表情會使他感到安全。偶爾，我會插一句類似“哦，原來是這樣”，“看來，這個問題挺復(fù)雜的” 等既中立又有引導(dǎo)意味的語言。最后，引導(dǎo)他反思、醒悟，讓他感受到老師的寬容與發(fā)自內(nèi)心的期望。那一次他流下了悔恨和感動的淚水說“從來沒有老師對我這么好過”。以后的學(xué)習(xí)中言行表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，慢慢的開始學(xué)會配合老師，這正是“此時無聲勝有聲”。
　　班主任工作體會：多給后進(jìn)生一些耐心與愛心
　　三、心有靈犀一點通。
　　我認(rèn)為這是班主任工作的最高境界。靈犀來自于什么地方呢？來自于師生雙方長期的溝通與交流，來自于師生雙方思想的升華。
　　我們這個班的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績相對落后，但很多學(xué)生本質(zhì)上還是向往著真善美的。不過，有不少同學(xué)由于家庭教育的缺失和社會的不利影響，心中缺乏判斷是非對錯、真善美假惡丑的正確標(biāo)準(zhǔn)，卻也是個不爭的事實。例如：班上有幾個學(xué)生認(rèn)為人生的追求目標(biāo)應(yīng)該是會吃、會喝、會玩、混得開，這樣的人會受到他人的認(rèn)可與尊重；而勤奮學(xué)習(xí)只會無所作為，平庸一生。這些同學(xué)由于判斷標(biāo)準(zhǔn)的謬誤必然使努力方向發(fā)生偏差，給班主任和各位老師的班級管理與日常教育教學(xué)增加了難度。
　　顯然，師生要想走到一起，必須要有一個讓心靈相通的靈犀。我認(rèn)為這個靈犀就是判斷是非對錯、真善美假惡丑的正確標(biāo)準(zhǔn)。
　　這是長期而艱難的付出耐心與愛心的過程。首先，教師要真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地體會學(xué)生的內(nèi)心感受，從而理解學(xué)生的所思所想、所作所為。就是推人及己，推己及人以達(dá)到情同此理、心同此心的意思。為此，教師不僅應(yīng)主動地去了解學(xué)生，更應(yīng)把自已的體會告訴學(xué)生，助其了解自我，剖析自我，產(chǎn)生被理解、接納的激動之情。曉之以理，動之以情，從而形成共同的情感體驗。其次，將真正的自我表現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解你是真誠可靠的人。只有表現(xiàn)出真正要與之分擔(dān)一切喜怒哀樂的情感，學(xué)生才會樂于將內(nèi)心的情感與你分享。
　　在我的耐心和愛心的感染下，這段時間我們班的很多同學(xué)逐漸調(diào)整了自己的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)，心理與言行不斷向健康的方向發(fā)展。
　　四、天生我材必有用。
　　后進(jìn)生由于自己學(xué)習(xí)成績較差，長期得不到老師、家長和身邊其他人的認(rèn)可，缺乏自信和進(jìn)取心，往往出現(xiàn)自暴自棄，破罐子破摔的念頭。因此，很多同學(xué)對任何學(xué)科學(xué)習(xí)和集體活動都沒有興趣，態(tài)度冷漠。我們必須讓學(xué)生看到自己的“亮點”，認(rèn)識到“天生我材必有用”的道理。
　　這就要求我們要尊重學(xué)生、肯定每個學(xué)生身上都有自己的優(yōu)點和不斷進(jìn)步的潛力，只有這樣，才能給學(xué)生以自信,引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。在加強(qiáng)監(jiān)督的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以足夠 ……（未完，全文共2916字，當(dāng)前只顯示1755字，請閱讀下面提示信息。收藏班主任工作心得體會：多給后進(jìn)生一些耐心與愛心）

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