標(biāo)題:小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次,還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作,全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量,特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃,供大家參考。
  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
  3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略555字,正式會員可完整閱讀)…… 
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 、、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
 、、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
 、、四則運算的意義和法則
  ⑸、運算定律和簡便算法
 、省⑺膭t混合運算
 、泊鷶(shù)的初步知識(3課時左右)
  本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的 辨析。
  ⑴、用字母表示數(shù)
  ⑵、簡易方程
 、、比和比例
 、硲(yīng)用題(7課時左右)
  這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
 、、簡單應(yīng)用題(1課時)
 、、復(fù)合應(yīng)用題(2課時)
  ⑶、列方程解應(yīng)用題(2課時)
 、取⒂帽壤R解應(yīng)用題(2課時)
 、、量的計量(2課時左右)
  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
 、拧㈤L度、面積、體積、重量、時間單位
 、、名數(shù)的改寫
 、、幾何初步知識(5課時左右)
  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
  ⑴、平面圖形的認(rèn)識
  ⑵、平面圖形的周長和面積
 、恰⒘Ⅲw圖形的認(rèn)識
 、、立體圖形的面積和體積
 、、簡單的統(tǒng)計(2課時左右)
  本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。
  ⑴、平均數(shù)
 、啤⒔y(tǒng)計表
 、、統(tǒng)計圖
  注:在復(fù)習(xí)第一階段中,需要穿插4份綜合練習(xí)。
  第二階段:專題 復(fù)習(xí)訓(xùn)練(12課時左右)
 、 四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
  ⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
 、掣黝悜(yīng)用題的訓(xùn)練。
 、刺羁疹}和判斷題的強化。
  第三階段——根據(jù)具體情況而定。
  綜合練習(xí)和評講,及時查漏補缺。
  七、復(fù)習(xí)中的注意點:
  1、注意啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進行進行合理的整理和復(fù)習(xí)。
  2、注重“雙基”訓(xùn)練,夯實知識功底。
  3、以教材為本,扣緊大綱。
  4、加強反饋,注意因材施教。
  5、力求作到上不封頂,下要保底。
  八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:
  1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系, 使學(xué)生在理解上進行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機械的背誦;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,理順關(guān)系。
  2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力。
 、、在四則混合運算方面,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
 、、在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
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