| 標題：《觸摸春天》教學片段 | ||
|
體會句子的含義 師：剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應對文章進行仔細的研讀。這篇課文有許多含義很深的詞句，讀時令人感到言盡而意無窮。下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并想辦法進行深入的理解。然后，與小組同學交流自己的學習體會。 �。▽W生默讀課文，圈點批注，認真感悟，合作交流。） 師：你認為哪些詞句含義 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略310字，正式會員可完整閱讀）……
生：我覺得這句話的含義也很深。（讀：我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。）剛讀到這句話時，我想一個盲人的眼前肯定是一片黑暗，內(nèi)心世界怎么會多姿多彩呢？后來聯(lián)系上下文中安靜的一系列動作，我感到她的內(nèi)心世界一定是非常豐富的。 師：海倫·凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界�！� 生：我覺得這句話的含義也挺深。（讀：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。） 師：能談談你的想法嗎？ 生：蝴蝶飛走了，安靜卻在仰起頭來張望�！皬埻睉撌怯脕硇稳萦幸曈X的人的，而安靜是一個盲人，“張望”用在她身上似乎有些不夠準確。但仔細想想，我又覺得這個詞用得非常準確。蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多么想親眼看到啊，所以她才會仰頭張望。 師：你體會得真好！能不能帶著你的體會和感受讀一讀這句話所在的段落。 �。▽W生感情朗讀課文第6自然段） 生：“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造—個屬于自己的繽紛世界�！蔽矣X得這句話的含義更深刻。 師：（用投影打出這句話，引導學生齊讀這句話。）這是作者由眼前這動人的—幕所抒發(fā)的人生感悟，也是作者寫這篇文章所要告訴我們的道理。能不能結(jié)合課文和生活實際，談談你們對這句話的理解。 生：安靜雖然是個 ……（未完，全文共1339字，當前只顯示806字，請閱讀下面提示信息。收藏《觸摸春天》教學片段） 上一篇：《荷花》第二課時教學設計六 下一篇：《觸摸春天》教學設計（a、b案） |