標題:《觸摸春天》教學建議 | ||
1.教學前,可安排一次“假如我是一名盲人”的體驗性活動:讓學生蒙上眼睛,通過走路、讀書、寫字等行動,切身感受盲人生活的不便和困難。之后組織學生在班內(nèi)交流自己的體驗和感受。 2.教學本課時,要指導學生從整體把握課文的內(nèi)容。整體把握既是閱讀理解的起點,又是閱讀理解的歸宿。初讀課文時, ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略248字,正式會員可完整閱讀)……
4.教學時要重視朗讀的指導,讓學生在朗讀中感悟語言,在朗讀中體會情感,在朗讀中深化感受。要引導學生邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面,邊想象小女孩的所思所想,這樣才能繪聲繪色地朗讀好課文。 5.本課要求會認的字有7個,會寫的字有9個,應注意“暢、瞬”的聲母是翹舌音,“暢、徑、翔”的韻母是后鼻音,“絆、瞬、權(quán)、繽”都是前鼻音。還應注意不要將“徑”讀成“jīng”,將“裊”讀成“miǎo”?梢园才艑W生互相交流識字方法,教師作有針對性的指導。要求會寫的生字都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時都是左窄右寬,要注意左右部件筆畫之間的穿插,把字寫正確、寫端正。 6.本文課后安排了一篇閱讀鏈接,節(jié)選自美國作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》。教師可簡要向?qū)W生介紹海倫·凱勒的事跡,激發(fā)起學生閱讀的興趣。讀短文后可引導學生想一想,“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的,“我”為什么會有 ……(未完,全文共1070字,當前只顯示644字,請閱讀下面提示信息。收藏《觸摸春天》教學建議) 上一篇:《荷花》第二課時教學設計四 下一篇:《荷花》教學設計三 |