| 標題：《觸摸春天》教學建議 | ||
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1.教學前，可安排一次“假如我是一名盲人”的體驗性活動：讓學生蒙上眼睛，通過走路、讀書、寫字等行動，切身感受盲人生活的不便和困難。之后組織學生在班內(nèi)交流自己的體驗和感受。 2.教學本課時，要指導學生從整體把握課文的內(nèi)容。整體把握既是閱讀理解的起點，又是閱讀理解的歸宿。初讀課文時， ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略248字，正式會員可完整閱讀）……
4.教學時要重視朗讀的指導，讓學生在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會情感，在朗讀中深化感受。要引導學生邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，邊想象小女孩的所思所想，這樣才能繪聲繪色地朗讀好課文。 5.本課要求會認的字有7個，會寫的字有9個，應注意“暢、瞬”的聲母是翹舌音，“暢、徑、翔”的韻母是后鼻音，“絆、瞬、權(quán)、繽”都是前鼻音。還應注意不要將“徑”讀成“jīng”，將“裊”讀成“miǎo”�？梢园才艑W生互相交流識字方法，教師作有針對性的指導。要求會寫的生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左窄右寬，要注意左右部件筆畫之間的穿插，把字寫正確、寫端正。 6.本文課后安排了一篇閱讀鏈接，節(jié)選自美國作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》。教師可簡要向?qū)W生介紹海倫·凱勒的事跡，激發(fā)起學生閱讀的興趣。讀短文后可引導學生想一想，“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有 ……（未完，全文共1070字，當前只顯示644字，請閱讀下面提示信息。收藏《觸摸春天》教學建議） 上一篇：《荷花》第二課時教學設計四 下一篇：《荷花》教學設計三 |