| 標(biāo)題：大學(xué)英語教學(xué)論文--論cet考試新題型與大學(xué)英語教學(xué) |
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大學(xué)英語教學(xué)論文--論cet考試新題型與大學(xué)英語教學(xué) 1.cet考試與大學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系 大學(xué)英語四、六級考試與大學(xué)公共英語教學(xué)的關(guān)系越來越密切，后者受前者的影響越來越大。自1987年推行四、六級考試以來，越來越多的大學(xué)更加重視公共英語教學(xué)，公共英語教師的地位和待遇都有了顯著的提高 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略254字，正式會員可完整閱讀）…… 2.cet中新題型增設(shè)的背景和意義 我國高校英語教學(xué)中存在著錯誤的考教理念，造 成了cet測試和大學(xué)英語教學(xué)關(guān)系的異化。 2.1 絕大多數(shù)大學(xué)英語教師把四、六級考試作為大學(xué)公共英語教學(xué)的“指揮棒”，倒置考試和測試的關(guān)系，使教學(xué)圍著考試轉(zhuǎn)。受“指揮棒”理念的影響，大學(xué)公共英語教學(xué)越來越偏離自身的目標(biāo)，而成為達到四、六級考試目的的手段，成為一種“應(yīng)試教學(xué)”。為了應(yīng)付四、六級考試，有的學(xué)校不惜打亂正常的教學(xué)計劃，將本該一、二年級開設(shè)的課程推遲到三四年級開設(shè)，有的根據(jù)四、六級考試要求調(diào)整英語課程設(shè)置，有的大辦四、六級考試輔導(dǎo)班，有的利用寒暑假組織學(xué)生集中“攻關(guān)”，有的發(fā)動教師研究四、六級考試“規(guī)律”，放任教師拋開原定教材，以四、六級考試大綱和有關(guān)輔導(dǎo)材料為依據(jù)組織教學(xué)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是全面“服從”考試 ……（未完，全文共5487字，當(dāng)前只顯示660字，請閱讀下面提示信息。收藏大學(xué)英語教學(xué)論文--論cet考試新題型與大學(xué)英語教學(xué)） 上一篇：建設(shè)局信息宣傳工作會議主持詞 下一篇：辦公室反商業(yè)賄賂自查自糾工作情況報告 |